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材料1
小寧是六(3)班的優(yōu)等生,平時(shí)學(xué)生成績好,能言善辯,很有主見,面對自己認(rèn)為是對的事情,一定會極力爭辯。
課前,科學(xué)趙老師讓大家提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)的材料,小寧正與同學(xué)聊得熱火朝天,還不高興地說“這是休息時(shí)間,提前準(zhǔn)備材料占用了課間”來慫恿身邊的同學(xué)不用理睬。趙老師見狀,提醒大家提前準(zhǔn)備好,小寧依然當(dāng)作沒聽見。
課上,趙老師正在講實(shí)驗(yàn)時(shí),小寧不但插話,還對其他同學(xué)的活動指手畫腳,于是趙老師批評了他,小寧覺得很沒面子,但是依然保持我行我素的作風(fēng),對此趙老師很生氣……
材料2
一個作家深情地回憶了語文陳老師對自己的一次“懲罰”。
小學(xué)生的時(shí)候,我是一個愛笑愛講話的同學(xué),一次六年級的語文課上,我在課堂上與同學(xué)講話,陳老師發(fā)現(xiàn),嚴(yán)肅的對我說,“下課來找我”,下課后,我忐忑不安的過去,出乎意料,陳老師的態(tài)度溫和,語氣堅(jiān)定地跟我說“今天由于你上課隨意講話違反課堂紀(jì)律懲罰你,就近期班級里發(fā)生的一些事情,寫一篇作文,三天后交給我”。
第一天,我很不情愿地將作文交給老師,不到100個字,陳老師對我說:“拿回去重新寫,想想發(fā)生了什么事件,具體的經(jīng)過”;第二天交作文,陳老師把我喊到辦公室“這次有所進(jìn)步,但文章中心內(nèi)容不突出,不具體,沒有吸引力,要認(rèn)真分析再修改”。就這樣,多次修改,陳老師每次針對作文存在的問題提出新的對策。
此后,經(jīng)過多次修改的作文,被陳老師推薦到市征文大賽中,3個月后,陳老師在班里宣布這篇文章得獎,這是我第一次得獎,也是一次意義深遠(yuǎn)的“懲罰”,從此我逐漸喜歡上了寫作。
材料3
吳老師是小學(xué)音樂老師。周二下午的第一節(jié)課是二年級的音樂課。課上坐在最后一排的小明動來動去,還跟同學(xué)講小話。吳老師說道:“小明請保持安靜,認(rèn)真聽課”,小明:“嗯”,沒過多久,又開始有小動作了,吳老師又說道:“小明,老師相信你是很棒的孩子,要遵守課堂紀(jì)律”,小明說,“好的,老師”,但整節(jié)課小明都沒有專心致志。
課后,隨班聽課的教學(xué)劉主任跟吳老師說,吳老師這節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)都很流暢,但課堂紀(jì)律有點(diǎn)混亂,特別是最后一排的小男孩,一直在跟身邊的同學(xué)講小話,為什么不及時(shí)制止呢?
吳老師說:我認(rèn)為學(xué)生成長中應(yīng)該鼓勵,鼓勵比懲罰、批評更有效。
材料4
王老師是三(2)班的語文老師,從一年級開始,針對學(xué)生年齡特點(diǎn)和興趣愛好,制作閱讀計(jì)劃,提升班級閱讀素養(yǎng)。
今年班里轉(zhuǎn)來了一位新生小傅,小傅在閱讀課上反應(yīng)較慢,不專心致志,課堂上提問什么都回答不上來,跟其他同學(xué)相差甚遠(yuǎn)。
為了跟上班級其他同學(xué),王老師針對小傅制作了一個特定的閱讀方案。給小傅10朵紅花,根據(jù)完成的任務(wù)進(jìn)行相應(yīng)的獎勵和懲罰。
材料5
數(shù)學(xué)李老師發(fā)現(xiàn)最近班里有學(xué)生作業(yè)拖拉,不按時(shí)完成;有的做作業(yè)注意力不集中,邊做邊玩,導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量不高;有的即使不知道,不問同學(xué)也不問老師,導(dǎo)致錯誤率高;有的同學(xué)不認(rèn)真記錄作業(yè),有少做了幾道題。
李老師多次強(qiáng)調(diào)作業(yè)要按時(shí)完成(疑為李老師強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)間)
材料3中吳老師認(rèn)為:孩子應(yīng)該在鼓勵中成長,鼓勵比批評、懲罰更有效。請對這一觀點(diǎn)進(jìn)行分析。(30分)
要求:判斷正確,觀點(diǎn)明確,分析合理,條理清晰,字?jǐn)?shù)不超過300字。
【試題二】面對材料1中的情況,假如你是趙老師,接下來,你該如何處理?(20分)
要求:方法得當(dāng),措施合理,條理清晰,字?jǐn)?shù)不超過200字。
【試題三】請結(jié)合教育學(xué),心理學(xué)的相關(guān)理論,對材料4中的王老師的做法進(jìn)行評價(jià)。(20分)
要求:評價(jià)合理準(zhǔn)確,條理清晰,字?jǐn)?shù)不超過300字。
(題干有疑,不能明確解析,題目正在全力搜集中)
【試題四】根據(jù)材料2給你的啟示,談?wù)勗谛W(xué)教育中,教師如何正確使用教育懲戒。(20分)
要求:觀點(diǎn)明確,條理清晰,字?jǐn)?shù)不超過300字。
【試題五】假如你是李老師,針對材料5中存在的問題部分學(xué)生設(shè)計(jì)一個教育方案。
擬定方案的目標(biāo)。(20分)
要求:目標(biāo)明確,字?jǐn)?shù)不超過75字。
【試題六】
要求:內(nèi)容充實(shí),過程完整,措施得當(dāng),具有針對性和可操作性,字?jǐn)?shù)不超過500字。
【試題七】
要求:方法合理,有可操作性,字?jǐn)?shù)不超過200字。
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