◆[招考公告]公務(wù)員信息匯總	◆[qq群]貴州公務(wù)員交流群： 461734862
	◆[筆試培訓(xùn)]公務(wù)員招考筆試培訓(xùn)	◆[視頻]公務(wù)員招考視頻備考資料
	◆[面試培訓(xùn)]公務(wù)員招考面試培訓(xùn)	◆[微信] 新文泰微信客服咨詢號(hào)：xwtjy_02
	◆[備考資料]公務(wù)員招考備考資料	◆[電話]咨詢電話：0851 —86785360

 

---

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.圖1標(biāo)明，兒童的發(fā)展具有（  ）。

A.階段性

B.整體性

C.個(gè)體差異性

D.獨(dú)特性

2.某幼兒園為打造以藝術(shù)為特色的園本課程，決定將70%的課程安排為音樂、美術(shù)、舞蹈等內(nèi)容。該幼兒園的做法（  ）。

A.正確，有利于凸顯幼兒園特色

B.不正確，不利于幼兒知識(shí)學(xué)習(xí)

C.正確，有利于培養(yǎng)幼兒藝術(shù)特長(zhǎng)

D.不正確，不利于促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

3.繪畫活動(dòng)中，小班幼兒歡歡總是把色彩涂到輪廓線外面。下午，李老師當(dāng)著歡歡的面對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“歡歡畫畫很不認(rèn)真，總是畫錯(cuò)?！崩罾蠋煹淖龇ǎ?nbsp; ）。

A.錯(cuò)誤，忽視了幼兒動(dòng)作發(fā)展

B.錯(cuò)誤，不能諷刺挖苦幼兒

C.正確，提高了幼兒繪畫能力

D.正確，應(yīng)該嚴(yán)格要求幼兒

4.午餐時(shí)，幼兒辰辰翹著椅子坐，在椅子上搖來(lái)?yè)u去，東倒西歪，對(duì)此，王老師恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法是（  ）。

A.“辰辰，不準(zhǔn)玩椅子！”

B.“辰辰，你有多動(dòng)癥嗎”

C.“辰辰請(qǐng)做好，椅子會(huì)壞的！”

D.“辰辰請(qǐng)做好，你會(huì)摔跤的”

5.依據(jù)我國(guó)憲法規(guī)定，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量是（  ）。

A.集體所有制經(jīng)濟(jì)

B.非公有制經(jīng)濟(jì)

C.互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)

D.國(guó)有經(jīng)濟(jì)

6.某幼兒園教師陳某在教育幼兒時(shí)，經(jīng)常敲打，拖拽幼兒，造成幼兒身體多處瘀傷，陳某侵犯幼兒的權(quán)利是（   ）。

A.受教育權(quán)

B.人格尊嚴(yán)權(quán)

C.人身自由權(quán)

D.生命健康權(quán)

7.梁某受聘在某政府機(jī)關(guān)舉辦的幼兒園中從事專職食品安全管理工作。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定，對(duì)于梁某的管理應(yīng)當(dāng)實(shí)行（  ）。

A.國(guó)家公務(wù)員制度

B.教育雇員制度

C.教育職員制度

D.教育公務(wù)員制度

8.教師趙某因當(dāng)?shù)亟逃姓块T侵犯其合法權(quán)益，依法提出了申訴，對(duì)于趙某的申訴，有權(quán)受理的機(jī)關(guān)是（  ）。

A.同級(jí)人民政府或上一級(jí)人民政府有關(guān)部門

B.所在地區(qū)中級(jí)人民法院或省高級(jí)人民法院

C.所在地區(qū)人民檢察院或最高人民檢察院

D.上一級(jí)人民政府或中央人民政府有關(guān)部門

9.某地區(qū)文化執(zhí)法部門在對(duì)當(dāng)?shù)匾患揖W(wǎng)吧進(jìn)行巡查時(shí)，發(fā)現(xiàn)有未成年人正在網(wǎng)吧上網(wǎng)。根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，文化執(zhí)法部門可以對(duì)該網(wǎng)吧采取的措施是（  ）。

A.予以關(guān)閉，依法吊銷營(yíng)業(yè)執(zhí)照

B.責(zé)令改正，依法給予行政處罰

C.予以查封，依法沒收違法所得

D.責(zé)令停業(yè)，依法追究民事責(zé)任

10.陳老師發(fā)現(xiàn)班里的幼兒玲玲有遭受家庭暴力的跡象。對(duì)此，陳老師應(yīng)當(dāng)采取的措施是（  ）。

A.對(duì)玲玲的家長(zhǎng)進(jìn)行批評(píng)教育

B.向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報(bào)案

C.對(duì)玲玲的家長(zhǎng)處以一定罰款

D.向當(dāng)?shù)胤ㄔ禾崞鹪V訟

11.何老師發(fā)現(xiàn)班里的幼兒萌萌感冒了，于是在課間休息期間，喂萌萌服下了兒童感冒藥。何老師的做法（  ）。

A. 合法，教師可以喂食非處方藥

B. 合法，有利于防止疾病傳播擴(kuò)散

C. 不合法，幼兒用藥應(yīng)先征得監(jiān)護(hù)人同意

D. 不合法，幼兒園應(yīng)在醫(yī)師的指導(dǎo)下用藥

12. 雯雯還未完成義務(wù)教育就輟學(xué)回家了。班主任王老師多次上門家訪，雯雯的父母總以讀了書也找不到工作為由，拒絕讓雯雯回校上學(xué)。根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)定，對(duì)于雯雯的父母，當(dāng)?shù)鼐游瘯?huì)可以采取的措施是（  ）。

A. 給予批評(píng)教育，督促期限改正

B. 給予行政處分，責(zé)令賠禮道歉

C. 做好協(xié)助工作，督促家長(zhǎng)送雯雯接受義務(wù)教育

D. 采取強(qiáng)制措施，責(zé)令家長(zhǎng)送雯雯接受義務(wù)教育

13. 在小班的家長(zhǎng)會(huì)上，有兩個(gè)家長(zhǎng)質(zhì)問(wèn)帶班的李老師：“為什么不教孩子寫字的拼音？再不教的話，我們的孩子就轉(zhuǎn)園?！睂?duì)此，李老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?nbsp; ）。

A. 接受意見，適當(dāng)增加拼音和寫字的內(nèi)容

B. 聽取意見，耐心向家長(zhǎng)分析不教的原因

C. 尊重家長(zhǎng)，推薦校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

D. 不予理會(huì)，尊重家長(zhǎng)的轉(zhuǎn)園自由

14. 趙老師在省政府機(jī)關(guān)幼兒園工作，她對(duì)班上每個(gè)孩子家長(zhǎng)的工作單位和職務(wù)都了如指掌，在日常的保教活動(dòng)中，趙老師對(duì)省政府工作人員的孩子總是特別關(guān)照。趙老師的做法（  ）。

A．不正確，沒有維護(hù)幼兒的同伴關(guān)系

B．不正確，沒有做到對(duì)幼兒一視同仁

C．正確，有利于良好家園關(guān)系的建立

D．正確，有利于獲得更多的辦園資源

15．王老師發(fā)現(xiàn)，孩子們進(jìn)入大班后，變得太吵鬧了，有時(shí)老師喊破了嗓子，孩子才安靜下來(lái)。下列王老師的解決方法中不恰當(dāng)?shù)氖牵?nbsp; ）。

A．引導(dǎo)幼兒逐漸學(xué)會(huì)自我約束

B．對(duì)吵鬧的幼兒進(jìn)行說(shuō)服教育

C．讓家長(zhǎng)接吵鬧孩子回家安撫

D．引導(dǎo)幼兒參與感興趣的活動(dòng)

16. 中班幼兒正在做手工，佳佳尿褲子了，劉老師發(fā)現(xiàn)后，對(duì)嘲笑佳佳的幼兒說(shuō)：“佳佳可能是做手工太認(rèn)真，忘記上廁所了，以后我們要學(xué)習(xí)她認(rèn)真做事的態(tài)度。當(dāng)然，我們?cè)谡J(rèn)真做事時(shí)記得上廁所，那就更好了。”劉老師的做法（  ）。

A. 有利于保護(hù)幼兒的自尊心

B. 有利于提高幼兒的操作能力

C. 有利于增強(qiáng)幼兒的秩序感

D. 有利于培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念

17. 圖2所示是位于雅典衛(wèi)城中的帕提農(nóng)神廟，它是為祀奉雅典城的守護(hù)神而建造的。這位守護(hù)神是（  ）。

A. 阿波羅

B. 波塞冬

C. 阿瑞斯

D. 雅典娜

18．小行星帶是太陽(yáng)系內(nèi)的一個(gè)小行最密集區(qū)域，聚集了大的50萬(wàn)顆以上的小行星。它所在的位置是（  ）。

A．金星軌道和地球軌道之間

B．地球軌道和火星軌道之間

C．火星軌道和木星軌道之間

D．木星軌道和土星軌道之間

19．下列科學(xué)家中，提出并闡明了燃燒作用的氧化學(xué)說(shuō)的是（  ）。

A．拉瓦錫

B：玻意耳

C．普利斯特利

D．阿伏伽德羅

20．下列選項(xiàng)中，首先提出行星的運(yùn)行軌道是橢圓形的天文學(xué)家是（  ）。

A．開普勒

B．哥白尼

C．第谷

D．牛頓

21.下列影片中，以抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的是（  ）。

A．《閃閃的紅星》

B．《渡江使察記》

C．《南征北戰(zhàn)》

D．《英雄兒女》

22.芭蕾舞劇《胡桃夾子》改編自德國(guó)作家霍夫曼的重活故事《胡桃夾子與老鼠王》，音樂充滿了單純而神秘的神話色彩，其作曲者是（  ）。

A．舒曼

B．貝多芳

C．勃拉姆斯

D．柴科夫斯基

23.中國(guó)象棋蘊(yùn)含了豐富的歷史文化，棋盤中間的間隔處，通常被稱為“楚河漢界”，與其中的“楚”“漢”相關(guān)的歷史人物是（  ）。

A．劉邦 項(xiàng)羽

B．曹操 袁紹

C．蔣堅(jiān) 謝安

D．孫臏 龐涓

24.京劇《貴妃醉酒》經(jīng)京劇大師梅蘭芳傾盡畢生心血精雕細(xì)琢，是梅派代表劇目之一，它源自于古代一部戲曲，該戲曲是（  ）。

A．《桃花扇》

B．《南柯夢(mèng)》

C．《牡丹亭》

D．《長(zhǎng)生殿》

25.世界各國(guó)動(dòng)畫片常常以兒童為主角，展示兒童正義、善良、機(jī)智、勇敢等品質(zhì)，塑造出很多經(jīng)典形象，圖3的經(jīng)典形象是（  ）。

A．葫蘆娃（《葫蘆兄弟》）

B．阿童木（《鐵臂阿童木》）

C．一休（《聰明的一休》）

D．哪吒（《哪吒鬧?！罚?

26．下列關(guān)于word中的多文檔窗口操作，表述不正確的是（ ）。

A．通過(guò)多文檔窗口操作，文檔窗口可以拆分成為兩個(gè)文檔窗口

B．多個(gè)文檔編輯工作結(jié)束，只能全部存盤后才可關(guān)閉文檔窗口

C．允許同時(shí)打開多個(gè)文檔進(jìn)行編輯，每個(gè)文檔有一個(gè)文檔窗口

D．多個(gè)文檔窗口的內(nèi)容之間可以進(jìn)行剪切、粘貼和復(fù)制等操作

27．下列關(guān)于 PowerPoint 的表述，不正確的是（ ）。

A．可以動(dòng)態(tài)顯示文本和對(duì)象

B．可以設(shè)置幻燈片切換效果

C．圖表不可以設(shè)置動(dòng)畫效果

D．可以更改動(dòng)畫對(duì)象的出現(xiàn)順序

28．下列選項(xiàng)中，與“車票一票據(jù)”邏輯關(guān)系相同的是（ ）。

A．飛機(jī)票——船票

B．戲票——入場(chǎng)券

C．購(gòu)水票——門票

D．餐券——優(yōu)惠券

29．找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列“1、2、9、33、（ ）”空缺處的數(shù)字，正確的是（  ）。

A.122

B.124

C.126

D.128

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）

30.材料題

夏日的雨后，大(1)班幼兒來(lái)到戶外準(zhǔn)備做操，發(fā)現(xiàn)地上爬了幾只蝸牛，都紛紛蹲下來(lái)看，音樂聲響起，幼兒小心翼翼地站在操場(chǎng)上做操，互相提醒別踩到蝸牛了，做完操后，有的幼兒提議要救救蝸牛，還有的幼兒提出要捉幾只蝸牛到班里養(yǎng)著。

“蝸牛有嘴嗎？”“有腳沒有？”“喜歡吃什么？”“它能走曲線嗎？”“是公的？還是母的？”幼兒提出了很多問(wèn)題，李老師也表現(xiàn)出很感興趣的樣子和幼兒一起討論，李老師說(shuō)：“寶貝們真棒！提出了這么多有趣的問(wèn)題，不過(guò)，老師也不知道答案，但是老師很愿意和大家一起學(xué)習(xí)，我們想想，怎么可以獲得答案呢？”“看書！”“問(wèn)爸爸媽媽！”……小朋友紛紛回答，李老師高興地說(shuō)：“好，我們分頭行動(dòng)！”于是，李老師用瓶子裝著蝸牛帶到班里，養(yǎng)蝸牛的行動(dòng)開始了。

之后的一段時(shí)間里，李老師找來(lái)關(guān)于蝸牛的科普視頻和孩子們一起觀看，同孩子們一道觀察，記錄蝸牛的生活，并一起圍繞蝸牛“吃什么？”“怎么睡覺？”等問(wèn)題查閱資料，分享資料……以“蝸牛”為主題的系列活動(dòng)陸續(xù)在班里開展起來(lái)。

問(wèn)題

請(qǐng)結(jié)合材料，從教師觀角度評(píng)析李老師的教育行為。（14分）

31.材料：

周老師是一名鄉(xiāng)村幼兒園教師，她所帶的班級(jí)孩子的父母大部分在外打工，周老師經(jīng)常在班上組織“娃娃家”游戲，在游戲中，周老師扮演“媽媽”的角色，摟摟這個(gè)，親親那個(gè)，“寶貝”們?cè)凇皨寢尅钡膽牙镄腋５娜鲋鴭伞?

妮妮常常把小手弄得臟臟的，還喜歡吸吮手指，導(dǎo)致常拉肚子。一天，周老師看到妮妮沒有洗手就拿點(diǎn)心吃，就把她帶到水池旁，一邊教她洗手一邊說(shuō)：“臟臟的小手有許多細(xì)菌，不洗手就拿東西吃，會(huì)生病的，以后我們天天把小手洗的干干凈凈的，做個(gè)健康的小寶寶，好嗎？”妮妮使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，不好意思地笑了。

周老師還發(fā)現(xiàn)妮妮非常喜歡看圖書，由于妮妮的父母在外地打工，她和爺爺奶奶生活在一起，可是爺爺奶奶識(shí)字不多，沒法陪她一起閱讀，周老師就經(jīng)常給她講故事，念兒歌。周老師打電話給妮妮的媽媽說(shuō)：“妮妮是個(gè)可愛的孩子，就是不太愛說(shuō)話，建議你們經(jīng)常打電話給她，讓她感受到你們的愛。”周老師還經(jīng)常利用微信和妮妮的媽媽溝通、交流。

周老師覺得自己對(duì)幼兒的心理特點(diǎn)了解不夠，有些問(wèn)題不能妥善處理，于是主動(dòng)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析周老師的教育行為。（14分）

32.材料：

上世紀(jì)20年代，以萬(wàn)氏兄弟為代表的早期動(dòng)畫藝術(shù)家創(chuàng)作了中國(guó)早期的動(dòng)畫片，此后的80多年，中國(guó)動(dòng)畫逐漸成熟，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。在中國(guó)，動(dòng)畫有一個(gè)特殊稱謂—“美術(shù)片”，它準(zhǔn)確反映了中國(guó)動(dòng)畫特殊的創(chuàng)作觀念，就是用中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)如繪畫、民間工藝等的造型觀念、空間概念、繪畫技法創(chuàng)作的動(dòng)畫影片。中國(guó)“美術(shù)片”造型主要取材和借鑒中國(guó)古代壁畫、民間年畫、廟宇泥塑、舞臺(tái)戲曲等的形象和服裝、道具設(shè)計(jì)，角色造型或富麗堂皇，追求形式感很強(qiáng)的“裝飾風(fēng)格”，或簡(jiǎn)約洗練，最糗輕松隨意的“寫意風(fēng)格”，因?yàn)檫\(yùn)用了中國(guó)繪畫中散點(diǎn)透視、高原法則、分層、留白等技法和原理，中國(guó)傳統(tǒng)動(dòng)畫的場(chǎng)景設(shè)計(jì)不是真實(shí)立體空間的再現(xiàn)，而是創(chuàng)造出一個(gè)完全不同于真實(shí)物理空間的、適合平面形象活動(dòng)的平面空間、角色造型是平面的，場(chǎng)景也是平面的，動(dòng)作（表演）自然也不能同真實(shí)生活一樣了，中國(guó)動(dòng)畫家從傳統(tǒng)戲曲表演中獲得啟示，動(dòng)畫角色也要“表現(xiàn)”，不要“在現(xiàn)”，這樣既有動(dòng)畫特點(diǎn)，又與畫面的平面風(fēng)格一致，《驕傲的將軍》首次把京劇中“凈”“丑”的表演動(dòng)作運(yùn)用到動(dòng)畫角色上，《大鬧天宮》《哪吒鬧海》《三個(gè)和尚》中的許多動(dòng)作也借鑒了京劇表演，由此，中國(guó)動(dòng)畫動(dòng)作設(shè)計(jì)也逐漸形成了自己的風(fēng)格，一是舞蹈化的表演動(dòng)作，不追求真實(shí)生活動(dòng)作，二是適合在平面空間上展現(xiàn)。

中國(guó)美術(shù)片對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫和民間藝術(shù)的吸收和借鑒不僅表現(xiàn)為形式，還包含對(duì)其美學(xué)觀念和哲學(xué)理念的繼承，特別是視覺重構(gòu)，意境營(yíng)造等觀念的繼承。中國(guó)傳統(tǒng)繪畫和文學(xué)追求“意境”的傳達(dá)，在敘事之外給人更多情感宣泄和想象空間，中國(guó)傳統(tǒng)繪畫和脫胎于此得到中國(guó)傳統(tǒng)動(dòng)畫，把真實(shí)三維空間重構(gòu)為二維平面“空間”、則是哲學(xué)意義上的突破。獨(dú)特的“意境”也使中國(guó)動(dòng)畫具有鮮明的中國(guó)風(fēng)格。

“中國(guó)風(fēng)格”過(guò)時(shí)了的人，其實(shí)并不真正了解“中國(guó)風(fēng)格”，也不知道國(guó)外動(dòng)畫無(wú)一例外一直在追求、宣揚(yáng)他們自己國(guó)家和民族的文化-從藝術(shù)形式到精神內(nèi)涵。萬(wàn)氏兄弟等老一輩動(dòng)畫藝術(shù)家不僅創(chuàng)造了“中國(guó)風(fēng)格”的動(dòng)畫傳承、弘揚(yáng)、發(fā)展中國(guó)的文化。

當(dāng)然，風(fēng)格也具有時(shí)代性，我們說(shuō)中國(guó)動(dòng)畫要堅(jiān)持“中國(guó)風(fēng)格”，絕不是為了懷舊甚至“復(fù)古”，也絕不是說(shuō)我們的動(dòng)畫必須或只能是傳統(tǒng)題材、傳統(tǒng)形式和傳統(tǒng)表現(xiàn)藝術(shù)突破，就不會(huì)有動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的真正發(fā)展。今天，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究前輩動(dòng)畫的藝術(shù)理念與精神追求，就是為了抓住機(jī)遇，打造既有傳統(tǒng)“中國(guó)風(fēng)格”、又符合時(shí)代需求的新的“中國(guó)學(xué)派”，創(chuàng)造新的動(dòng)畫精品，以迎接中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展高峰的到來(lái)。

（摘編自曹小卉《中國(guó)風(fēng)格過(guò)時(shí)了嗎》）

問(wèn)題：

（1）在中國(guó)，“動(dòng)畫”為何又被稱為“美術(shù)片”？請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要概括（4分）

（2）文章為什么說(shuō)中國(guó)動(dòng)畫的“中國(guó)風(fēng)格”沒有過(guò)時(shí)？請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析。（10分）

三、寫作題（本大題1小題，50分）

33.閱讀下面的材料，按要求作文。

美國(guó)演員萊昂納多憑借電影《荒野獵人》中的格拉斯一角獲得奧斯卡金像獎(jiǎng)，引發(fā)社交媒體上的“狂歡”，也讓相關(guān)圖書搭上一趟順風(fēng)車，就如諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)、茅盾文學(xué)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)所引發(fā)的閱讀熱潮一樣，愛來(lái)了一股“奧斯卡閱讀熱”。

綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說(shuō)文。

要求：

用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作、角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。不少于800字。

參考答案：

1.【答案】A

【解析】?jī)和睦頃r(shí)刻都在發(fā)生量的變化，隨著量的積累，到了一定程度，就會(huì)發(fā)生質(zhì)變，從而使兒童的心理發(fā)展呈現(xiàn)出“階段性，”幼兒不同的年齡階段，相應(yīng)的認(rèn)知發(fā)展水平是不同的，體現(xiàn)的是階段性。

2.【答案】D

【解析】幼兒園發(fā)展中要促進(jìn)幼兒體智德美全面發(fā)展。70%的課程為美術(shù)和音樂等，不利于幼兒其他方面的發(fā)展。

3.【答案】D

【解析】小班幼兒精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展相對(duì)緩慢，而李老師沒有注意到小班動(dòng)作的發(fā)展規(guī)律，就去批評(píng)孩子畫畫不認(rèn)真、畫錯(cuò)，所以李老師的做法是錯(cuò)誤的。

4.【答案】D

【解析】作為幼兒園老師職業(yè)道德，要求老師要關(guān)愛幼兒，不能批評(píng)、諷刺、挖苦幼兒，所以正確答案是D。

5.【答案】D

【解析】我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是以國(guó)有經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。

6.【答案】D

【解析】根據(jù)中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法，幼兒園老師要保護(hù)幼兒的生命健康，人身安全，而材料中的老師敲打、拖拽幼兒，侵害了幼兒的生命健康。

7.【答案】C

【解析】中華人民共和國(guó)教育法(1995年9月1日起施行)第三十五條規(guī)定：“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的管理人員，實(shí)行教育職員制度。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的教學(xué)輔助人員和其他專業(yè)技術(shù)人員，實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度。”

8.【答案】A

【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門侵犯本法規(guī)定享有的權(quán)利的，可以向同級(jí)人民政府或者上一級(jí)人民政府有關(guān)部門提出申訴。

9.【答案】B

【解析】依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》在中小學(xué)校周邊設(shè)置營(yíng)業(yè)性歌舞娛樂場(chǎng)所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所的，由 予以關(guān)閉，依法給予行政處罰 。營(yíng)業(yè)性歌舞娛樂場(chǎng)所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所允許未成年人進(jìn)入，或者沒有在顯著位置設(shè)置未成年人禁入標(biāo)志的，由責(zé)令改正，依法給予行政處罰。

10.【答案】B

【解析】根據(jù)《未成年人保護(hù)法》；陳老師應(yīng)當(dāng)向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報(bào)案

11.【答案】C

【解析】幼兒在幼兒園用藥應(yīng)先征得監(jiān)護(hù)人同意。

12.【答案】C

【解析】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第五十八條規(guī)定適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無(wú)正當(dāng)理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門給予批評(píng)教育，責(zé)令限期改正。當(dāng)?shù)鼐游瘯?huì)做好協(xié)助工作。

13.【答案】B

【解析】教師職業(yè)行為規(guī)范要求老師為人師表，尊重家長(zhǎng)，所以老師應(yīng)該耐心對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑做出解答。

14.【答案】B

【解析】教師職業(yè)道德要求老師要關(guān)愛學(xué)生，對(duì)待幼兒要一視同仁，對(duì)全體幼兒民主平等。趙老師只是對(duì)省政府的孩子特殊照顧沒有做到一視同仁。

15.【答案】C

【解析】作為老師要關(guān)愛幼兒，不能諷刺挖苦歧視幼兒或者變相體罰幼兒。所以王老師不能把吵鬧的孩子讓家長(zhǎng)接回家。

16.【答案】A

【解析】作為老師要關(guān)愛幼兒，尊重學(xué)生人格，不能諷刺挖苦歧視幼兒或者變相體罰幼兒。所以王老師不能把吵鬧的孩子讓家長(zhǎng)接回家。

17.【答案】D

【解析】帕特農(nóng)神廟也譯為“巴特農(nóng)神廟”，是雅典衛(wèi)城最重要的主體建筑。帕特農(nóng)神廟之名出于雅典娜的別名。帕特農(nóng)神廟為雅典城邦守護(hù)神雅典娜而建的祭殿。

18.【答案】C

【解析】小行星帶是太陽(yáng)系內(nèi)介于火星和木星軌道之間的小行星密集區(qū)域，由已經(jīng)被編號(hào)的120,437顆小行星統(tǒng)計(jì)得到，98.5%的小行星都在此處被發(fā)現(xiàn)。

19.【答案】A

【解析】燃燒過(guò)程的本質(zhì)是什么？這個(gè)長(zhǎng)期未解的化學(xué)奧秘，終于為杰出的法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫所揭示。拉瓦錫綜合了1772年至1777年五年間的研究成果，撰寫成一篇題為《燃燒理論》的報(bào)告，全面、系統(tǒng)地闡述了新理論即：“燃燒的氧化學(xué)說(shuō)”。

20.【答案】A

【解析】開普勒第一定律，也稱軌道定律：每一個(gè)行星都沿各自的橢圓軌道環(huán)繞太陽(yáng)，而太陽(yáng)則處在橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)，由開普勒提出。

21.【答案】D

【解析】《英雄兒女》講述抗美援朝時(shí)期，志愿軍某團(tuán)在堅(jiān)守?zé)o名高地的戰(zhàn)斗中勇敢作戰(zhàn)。

22.【答案】D

【解析】《胡桃夾子》是柴可夫斯基編寫的一個(gè)芭蕾舞劇。根據(jù)霍夫曼的一部叫作《胡桃夾子與老鼠王》的故事改編。舞劇的音樂充滿了單純而神秘的神話色彩，具有強(qiáng)烈的兒童音樂特色。

23.【答案】A

【解析】楚河漢界是歷史典故，秦末楚漢爭(zhēng)霸時(shí)期，公元前205年夏，項(xiàng)羽在彭城（今徐州）大敗漢軍，劉邦退到黃河南岸重鎮(zhèn)滎陽(yáng)，楚軍乘勝追擊，在滎陽(yáng)一帶互相攻伐長(zhǎng)達(dá)兩年之久。

24.【答案】D

【解析】《貴妃醉酒》由洪生的《長(zhǎng)生殿》改編。

25.【答案】A

【解析】《葫蘆兄弟》（又名：葫蘆娃），是上海美術(shù)電影制片廠于1986年原創(chuàng)出品的13集系列剪紙動(dòng)畫片，是中國(guó)動(dòng)畫第二個(gè)繁榮時(shí)期的代表作品之一，至今已經(jīng)成為中國(guó)動(dòng)畫經(jīng)典。

26.【答案】B

【解析】按住Shift，再按工具欄的 文件 菜單，選擇 全部保存 或 全部關(guān)閉。

27.【答案】C

【解析】ppt中圖表可以設(shè)置自定義動(dòng)畫。

28.【答案】B

【解析】車票——票據(jù)屬于類屬關(guān)系，車票是票據(jù)的一種，選項(xiàng)B中戲票是入場(chǎng)券的一種，是類屬關(guān)系。

29.【答案】C

【解析】（1+2）*3=9，（2+9）*3=33，（9+33）*3=126。

30.【參考解析】

1.教師由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。材料中的李老師在幼兒提出與蝸牛相關(guān)的問(wèn)題后，沒有直接告訴幼兒答案，而是引導(dǎo)幼兒積極思考，并引導(dǎo)幼兒找解決問(wèn)題的方法，與幼兒一起探討。

2.教師從課程的忠實(shí)執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開發(fā)者。材料中的李老師沒有因循守舊按照既定的課程實(shí)施教學(xué)，而是按照幼兒的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，找到適合的教學(xué)方法。

3.教師要從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)的研究者和反思的實(shí)踐者。李老師在針對(duì)幼兒關(guān)于蝸牛的問(wèn)題，在教學(xué)中拓展各種途徑進(jìn)行教學(xué)，觀察記錄，視頻，和幼兒查閱資料。是教育教學(xué)的研究者。

4.教師要從學(xué)校的教師轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐓^(qū)型的開放的教師。李老師在活動(dòng)中針對(duì)孩子們關(guān)于蝸牛的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒尋找解決問(wèn)題的途徑，可以查閱資料，詢問(wèn)家長(zhǎng)。在教育中結(jié)合家庭，學(xué)校等教育力量共同的努力。

31.【參考解析】

周老師的做法遵循了教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求，值得我們學(xué)習(xí)。 

(1)周老師得行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求老師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。材料中，周老師經(jīng)常在班上組織“娃娃家”游戲使幼兒能夠感受到母愛，并且能夠關(guān)注到班上的妮妮小朋友，體現(xiàn)周老師真正做到了關(guān)心愛護(hù)幼兒，做幼兒的良師益友。 

(2)周老師的行為符合“教書育人”的教師職業(yè)道德要求?！兑?guī)范》中關(guān)于“教書育人”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有:遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中，周老師教育妮妮養(yǎng)成“吃東西前先洗手的習(xí)慣”，為喜歡讀書的妮妮讀書，念兒歌，體現(xiàn)了因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 

(3)周老師的行為符合“為人師表”的教師職業(yè)道德要求。《規(guī)范》中關(guān)于“為人師表”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有:關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。材料中，周老師主動(dòng)和妮妮家長(zhǎng)聯(lián)系，建議妮妮家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子打電話，讓孩子感受到家長(zhǎng)的愛，并經(jīng)常微信聯(lián)系妮妮家長(zhǎng)，體現(xiàn)了周老師在處理與家長(zhǎng)關(guān)系時(shí)，做到尊重家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，家園共育，共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。 

(4)周老師的行為符合“終身學(xué)習(xí)”的教師職業(yè)道德要求。《規(guī)范》中關(guān)于“終身學(xué)習(xí)”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求有:崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。材料中，周老師覺得自己對(duì)幼兒的心理特點(diǎn)不夠了解，有些問(wèn)題不能妥善處理，便主動(dòng)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了周老師潛心鉆研業(yè)務(wù)，崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。 

(5)周老師的行為體現(xiàn)了為人師表的道德規(guī)范。為人師表要求老師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。材料中，周老師以身作則，主動(dòng)陪伴留守兒童，并且主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，進(jìn)行無(wú)償教育，體現(xiàn)周老師做到了為人師表。 

綜上所述，周老師積極踐行教師職業(yè)道德規(guī)范，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立，健康，全面發(fā)展，值得我們學(xué)校借鑒。

32.【參考答案】

（1）動(dòng)畫片反映了中國(guó)動(dòng)畫的特殊創(chuàng)作理念，它是運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)等的造型觀念、空間概念、繪畫技法創(chuàng)作的動(dòng)畫影片。

（2）①宣揚(yáng)國(guó)家和民族的文化，通過(guò)“中國(guó)風(fēng)格”的經(jīng)典動(dòng)畫，傳承、弘揚(yáng)、發(fā)展中國(guó)文化；②“中國(guó)風(fēng)格”動(dòng)畫并未食指?jìng)鹘y(tǒng)題材、傳統(tǒng)形式和傳統(tǒng)表現(xiàn)手法，而是傳承堅(jiān)守，并且不斷創(chuàng)新發(fā)展；③“中國(guó)風(fēng)格”動(dòng)畫既有傳統(tǒng)中國(guó)風(fēng)格，又符合時(shí)代需求，創(chuàng)造新的動(dòng)畫精品。綜上所述，中國(guó)動(dòng)畫的“中國(guó)風(fēng)格”沒有過(guò)時(shí)。

33.【參考立意】

立意方向：榜樣的重要性、構(gòu)建正確的價(jià)值觀、閱讀等。