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要想在公務(wù)員考試中脫穎而出，必須學會積累。大家都知道申論都是圍繞社會熱點來命題的。通過對社會熱點事件的表現(xiàn)、原因、影響、對策的整合，進而命制題目，所以熱點的積累在整個考試中就顯得尤為重要。接下來新文泰教育專家以時下走紅的文化類節(jié)目教大家如何學習熱點。積累熱點還要學會舉一反三，學會遷移，此類熱點適用角度以“文化創(chuàng)新、文化節(jié)目、文化建設(shè)”等為話題的文章寫作中。

【成功的原因】

節(jié)目模式：《國家寶藏》里，每一件國寶的出場都大氣磅礴，堪與日月爭輝。這些國寶不是干巴巴、冷冰冰的器物，國寶身上有著前世傳奇與今生故事相連的生命軌跡。

節(jié)目內(nèi)容：一是這檔文化節(jié)目立足于文物，喚醒我們的內(nèi)心。文物中蘊藏著民族文化基因的載體、祖先的價值觀、生活方式，這是中華民族的“根”與“魂”：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。這樣的一檔節(jié)目之所以能引起“共情”，正是因為其喚醒的是我們內(nèi)心深處的“根”與“魂”，喚醒了中華民族共同的情懷，這是我們內(nèi)心自帶的精神標識。二是文物“活”了起來。在《國家寶藏》的節(jié)目里，通過明星作為護寶人，在小劇場中演繹國寶前世傳奇，再讓專家、講解員作為國寶今生講述人講述國寶的當下，用某種連接串聯(lián)起前世今生，推動了傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，激發(fā)了其在當下新的生命力;“讓文物說話”，讓觀者在一個鮮活的場景中聽國寶自己講故事。文物不再是鎖在博物館里的器物，也不是在書中的文字符號，而是有了感情有了溫度，也有了故事。

【走紅的意義】

對文化本身的意義：《國家寶藏》的走紅，讓古典文化“潮”了起來，更“燃”了起來，引導更多的內(nèi)容生產(chǎn)投向古典文化，讓更多的歷史符號在新時代的新語境下，煥發(fā)新的生命力，真正成為活著的傳承。

對國人的意義：引發(fā)公眾對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生驕傲自豪，贊嘆古代工匠智慧及其背后故事和情懷，讓我們感受到了國人日益增長的文化自信。

對博物館的意義：一改對博物館枯燥嚴肅的印象。博物館特色游成了百姓趨之若鶩的旅游“打卡目的地”。

對國家文化建設(shè)的意義：看到了建設(shè)社會主義文化強國的不竭動力【不是簡單在講“有利于建設(shè)社會主義文化強國”】，對建設(shè)社會主義文化強國有更深的認識。

【習總書記對文化的相關(guān)講話】

習近平總書記指出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)，是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基，是我們最深厚的文化軟實力。

2013年12月30日，習近平在主持中共中央政治局第十二次集體學習時提出，要系統(tǒng)梳理傳統(tǒng)文化資源，讓收藏在禁宮里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來。

很多同學文章論述時蒼白無力，如何能夠展開分析的，我們可以從這幾個角度來分析：一是節(jié)目本身出發(fā)，二是節(jié)目的受眾群體出發(fā)，三是節(jié)目的制作方。總的來講就是話題本身和涉及到的相關(guān)主體來展開分析。新文泰教育專家希望考生平時能夠注意熱點素材的積累，并且多加練習運用。

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