2019年貴陽市中小學(xué)、幼兒園教師招考筆試培訓(xùn)第二期7月14日開課【點(diǎn)擊查看】
1.經(jīng)驗(yàn)課程的主導(dǎo)價(jià)值在于( )。
A.使學(xué)生獲得關(guān)于現(xiàn)實(shí)世界和直接經(jīng)驗(yàn)的真切感受
B.傳承人類文明,讓學(xué)生掌握人類積累下來的文化遺產(chǎn)
C.使學(xué)生獲得邏輯嚴(yán)密和條理清晰的文化知識(shí)
D.促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知和整體性發(fā)展,并形成全面的和解決問題的視野和方法。
2.課程理論的創(chuàng)始人是( ),其強(qiáng)調(diào)學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)要與學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展水平相一致。因此在編制學(xué)科課程時(shí),要依據(jù)學(xué)習(xí)者的思維發(fā)展水平,采用螺旋上升的方式編制課程。
A.泰勒 B.布魯納 C.涂爾干 D.巴班斯基
3.課程資源中,具有內(nèi)生性特征的是( )。
A.非生命載體形式的課程資源 B.生命載體形式的課程資源
C.教材 D.現(xiàn)代信息技術(shù)
4.由學(xué)生所在學(xué)校的教師編制、實(shí)施和評(píng)價(jià)的課程是( )。
A.校本課程 B.分科課程 C.融合課程 D.核心課程
5.( )規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、知識(shí)范圍、深度結(jié)構(gòu)、教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)方法的基本要求,是編寫教學(xué)科目和老師教學(xué)的直接依據(jù),也是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。
A.課程計(jì)劃 B.課程標(biāo)準(zhǔn) C.教學(xué)目標(biāo) D.課程時(shí)間
6.校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)是學(xué)校文化的重要構(gòu)成部分,就課程類型而言,他們屬于( )。
A.學(xué)科課程 B.活動(dòng)課程 C.顯性課程 D.隱性課程
7.【多選題】某班上科學(xué)課時(shí),教師布置學(xué)生去室外觀察,要求學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然中有生命的物體。在戶外活動(dòng)中,教師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生把一只螞蚱的腿折斷了,意識(shí)到這是生命教育的極好機(jī)會(huì)。于是,教師讓學(xué)生討論腿折斷對(duì)螞蚱的影響,最終,學(xué)生意識(shí)到生命應(yīng)該得到尊重和珍愛。從課程資源開發(fā)和利用的角度分析,上述案例說明( )。
A.學(xué)生在認(rèn)知過程中出現(xiàn)失誤是正常的現(xiàn)象
B.失誤使用得當(dāng)可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展
C.失誤可以成為重要的課程資源
D.教師要善于利用各種失誤進(jìn)行教學(xué)
8.【多選題】廣西創(chuàng)造了獨(dú)特的八桂文化。從歷史文化資源來看,有豐富的文化遺產(chǎn),如柳江人遺址博物館等。從生活文化資源來看,有各少數(shù)民族在吃穿住行等方面留下的豐富生活文化資源,如三江侗族風(fēng)雨橋等。從民間傳統(tǒng)文化資源來看,有大量的民間藝術(shù)和民間游戲,如壯戲等。教師在教學(xué)中對(duì)這些課程資源進(jìn)行了充分利用。此案例說明( )。
A.校外課程資源占主要地位
B.教師在課程資源的利用中起重要作用
C.教學(xué)要注重開發(fā)和利用鄉(xiāng)土課程資源
D.課程資源的開發(fā)要注重適應(yīng)性
9.【多選題】課程是經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)具有( )的特點(diǎn)。
A.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者是課程的主體及能動(dòng)性
B.突出課程的綜合性和整體性
C.課程從學(xué)習(xí)者角度出發(fā)和設(shè)計(jì)
D.課程聯(lián)系學(xué)習(xí)者個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)
10.根據(jù)課程任務(wù),可將課程分為基礎(chǔ)型課程、________________、________________。
【參考答案】
1.【答案】A。新文泰講師解析:BCD項(xiàng)分別是學(xué)科課程、分科課程和綜合課程的主導(dǎo)價(jià)值。
2.【答案】A。新文泰講師解析:泰勒被認(rèn)為是課程理論的創(chuàng)始人,被譽(yù)為課程理論之父。
3.【答案】B。新文泰講師解析:從課程的制約因素角度,將課程分為三類:即原生性課程資源——知識(shí);內(nèi)生性課程資源——學(xué)生;外生性課程資源——社會(huì)。
4.【答案】A。新文泰講師解析:校本課程是由學(xué)校(主體為學(xué)校教師)根據(jù)國(guó)家教育方針、課程管理政策和課程計(jì)劃,針對(duì)學(xué)生的興趣和需要,結(jié)合學(xué)生的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)以及辦學(xué)理念,充分利用學(xué)校和社區(qū)的課程資源,自主研發(fā)或選用的課程,自主實(shí)施和評(píng)價(jià)。是國(guó)家課程的重要補(bǔ)充。
5.【答案】B。新文泰講師解析:課程標(biāo)準(zhǔn)又名教學(xué)大綱是課程計(jì)劃的具體化,是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編訂的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。它規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的和任務(wù),知識(shí)范圍、深度和結(jié)構(gòu)、教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)法的基本要求。課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù),是課程計(jì)劃的具體化,也是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。
6.【答案】D。新文泰講師解析:隱性課程亦稱潛在課程、自發(fā)課程,是學(xué)校情境中以間接地、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程。主要的表現(xiàn)形式有:觀念性隱性課程,如學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教育理念、價(jià)值觀、知識(shí)觀等;物質(zhì)性隱性課程;制度性隱性課程;心理性隱性課程。
7.【答案】ABCD。新文泰講師解析:失誤是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的正常現(xiàn)象,教師在教學(xué)過程中應(yīng)善于利用各種失誤,將失誤變成寶貴的教學(xué)資源,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
8.【答案】BCD。新文泰講師解析:校內(nèi)課程資源中的教材是課程資源的核心和主要組成部分。
9.【答案】ABCD。新文泰講師解析:把課程作為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)包括:強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者是課程的主體及能動(dòng)性、突出課程的綜合性和整體性、課程從學(xué)習(xí)者角度出發(fā)和設(shè)計(jì)、課程聯(lián)系學(xué)習(xí)者個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)。
10.【答案】拓展型課程;研究型課程
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