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推薦:2019年貴陽市招聘中小學(xué)、幼兒園教師筆試培訓(xùn)計劃(8月17日開課)
一、單項(xiàng)選擇題(每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個選項(xiàng)符合題意,請選出并將其代碼填在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。本大題共25小題,每小題1分,共25分)
1 . 心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個,一是學(xué)會調(diào)適,二是( ?。?
A:行為矯正
B:學(xué)會適應(yīng)
C:尋求發(fā)展
D:克服障礙
【答案】C
【解析】心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)歸納為兩個方面,第一是學(xué)會調(diào)適,包括調(diào)節(jié)與適應(yīng);第二是尋求發(fā)展。這兩個目標(biāo)中,學(xué)會調(diào)適是基本目標(biāo),以此為主要目標(biāo)的心理輔導(dǎo)可稱為“調(diào)適性輔導(dǎo)”;尋求發(fā)展是高級目標(biāo),以此為主要目標(biāo)的心理輔導(dǎo)可稱為“發(fā)展性輔導(dǎo)”。故選C。
2 . 下列關(guān)于認(rèn)知風(fēng)格表述正確的是( )。
A:場依存型的人比場獨(dú)立型的人更多地利用來自身體內(nèi)部的線索
B:認(rèn)知風(fēng)格主要影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
C:區(qū)分輻合型和發(fā)散型的標(biāo)準(zhǔn)是反應(yīng)時問
D:發(fā)散型認(rèn)知風(fēng)格優(yōu)于輻合型認(rèn)知風(fēng)格
【答案】B
【解析】本題考查對認(rèn)知風(fēng)格的理解。場依存型的人更易受外部因素影響,故排除A。區(qū)分輻合型和發(fā)散型的標(biāo)準(zhǔn)是思維的指向性,故排除C。發(fā)散型和輻合型認(rèn)知風(fēng)格各有特點(diǎn),不能簡單地說哪種認(rèn)知風(fēng)格更好,排除D,故選B。
3 . 學(xué)生學(xué)習(xí)“功=力×距離”,這種學(xué)習(xí)屬于( )。
A:辨別學(xué)習(xí)
B:符號學(xué)習(xí)
C:概念學(xué)習(xí)
D:規(guī)則或原理學(xué)習(xí)
【答案】D
【解析】規(guī)則或原理學(xué)習(xí),指學(xué)習(xí)兩個或兩個以上的概念之間的關(guān)系。
4 . 王安石的《傷仲永》說明了( ?。?
A:遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能
B:遺傳素質(zhì)的差異是造成個體間個別差異的原因之一
C:遺傳素質(zhì)的成熟制約身心發(fā)展的水平和階段
D:遺傳素質(zhì)僅為人的發(fā)展提供物質(zhì)前提,而不能決定人的發(fā)展
【答案】D
5 . 先行組織者教學(xué)技術(shù)常用于( )。
A:發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B:接受學(xué)習(xí)
C:個別化教學(xué)
D:掌握學(xué)習(xí)
【答案】B
6 . 形式訓(xùn)練說的代表人物是( ?。?
A:沃爾夫
B:桑代克
C:布魯納
D:奧蘇伯爾
【答案】A
【解析】形式訓(xùn)練說的代表人物是18世紀(jì)德國心理學(xué)家沃爾夫(Wolff,C.von1679年—1754年),理論基礎(chǔ)是官能心理學(xué)。認(rèn)為各種心靈的官能可以由一種科目或一種題材上受了訓(xùn)練而整體發(fā)展起來,因此被稱為形式訓(xùn)練說。
7 . 讀文章標(biāo)題,去猜測文中具體內(nèi)容是屬于( ?。┯?xùn)練。
A:頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練
B:自我設(shè)計訓(xùn)練
C:推測與假設(shè)訓(xùn)練
D:發(fā)散思維訓(xùn)練
【答案】C
【解析】本題內(nèi)容屬于推測與假設(shè)訓(xùn)練。
8 . 在國際上,不乏政府主導(dǎo)建立社會團(tuán)體的做法,政府主導(dǎo)建立社會團(tuán)體的目的是擴(kuò)大自己履行職能的范圍和空間。有人稱這類非政府組織為政府的非政府組織,這些組織在客觀上常常成為執(zhí)行政府某種職能的“準(zhǔn)部門”。 這段文字直接支持了這樣一種觀點(diǎn)(?。?。
A:國際上的非政府組織常常執(zhí)行政府某種職能
B:國際上的非政府組織都是政府主導(dǎo)建立
C:很多政府主導(dǎo)建立的社會團(tuán)體往往能執(zhí)行政府職能
D:政府主導(dǎo)建立社會團(tuán)體的目的是利用這些社團(tuán)
【答案】C
【解析】【參考答案】C 【名師點(diǎn)睛】本段為一個細(xì)節(jié)推斷題。A項(xiàng)偷換概念,“政府的非政府組織”偷換為“國際上的非政府組織”;B項(xiàng)以偏概全;D項(xiàng)與文段意思不符。故正確答案為C。
9 . 人際關(guān)系的形成與變化,取決于交往雙方( ?。?。
A:修養(yǎng)和處世方法
B:身份和地位
C:交往方式與方法
D:需要滿足的程度
【答案】D
【解析】人際關(guān)系的形成與變化,取決于交往雙方需要滿足的程度。
10 . 根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),小學(xué)、初中、高中不同學(xué)習(xí)階段的德育工作有相應(yīng)的側(cè)重點(diǎn),其中,小學(xué)階段的德育重點(diǎn)主要是( )。
A:基本道德知識的理解與掌握
B:日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)與指導(dǎo)
C:道德理想信念的培養(yǎng)與指導(dǎo)
D:人生觀價值觀的選擇與確立
【答案】B
【解析】小學(xué)是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,小學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性。因此,小學(xué)德育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣。
11 . 對于Windows,下面以(?。閿U(kuò)展名的文件是不能運(yùn)行的。
A:COM
B:EXE
C:BAT
D:TXT
【答案】D
【解析】【參考答案】D 【名師點(diǎn)睛】COM為程序格式,EXE為可執(zhí)行程序格式,BAT為批處理文件格式,TXT為文本文件格式。前三種格式均可以通過雙擊鼠標(biāo)或以命令方式直接執(zhí)行,但TXT不可以直接執(zhí)行,而只能通過文字處理軟件來打開。
12 . 下列文學(xué)常識的表述不正確的一項(xiàng)是(?。?。
A:章回小說中常出現(xiàn)“話說”、“看官”等字眼,可明顯看到話本的痕跡與影響
B:“論”是一種以論證為主要議論方式,以分析透徹為宗旨的文體。一般而言,人物論、史論等較莊重的內(nèi)容大多采用這一文體,如賈誼的《過秦論》、蘇洵的《六國論》
C:“疏”也稱奏疏、奏章,是臣下向君王進(jìn)言的文書。一般采用分條陳述的方式,賈誼的《論積貯疏》是“疏”中的名篇
D:唐宋傳奇是魏晉筆記小說上發(fā)展起來的一種情節(jié)曲折奇特,結(jié)構(gòu)完整的短篇小說,《灌園叟晚逢仙女》就是其中的名篇之一
【答案】D
【解析】【參考答案】D 【名師點(diǎn)睛】《灌園叟晚逢仙女》出自馮夢龍的“三言”之一《醒世恒言》,屬擬話本,不是傳奇。
13 . 能夠激起有機(jī)體的定向行為,并能滿足某種需要的外部條件或刺激物稱為( )。
A:需要
B:動機(jī)
C:強(qiáng)化
D:誘因
【答案】D
【解析】能夠激起有機(jī)體的定向行為,并能滿足某種需要的外部條件或刺激物稱為誘因。
14 . 春秋戰(zhàn)國時期私學(xué)的發(fā)展是我國教育史上的一個重要里程碑。其中。規(guī)模最大、存在了40多年,弟子三千的私學(xué)是( ?。?
A:茍子私學(xué)
B:孟子私學(xué)
C:孔子私學(xué)
D:韓非子私學(xué)
【答案】C
15 . 反映一個國家配合政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定,這是指( ?。?。
A:教育制度
B:學(xué)校教育制度
C:教育體制
D:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度
【答案】C
【解析】本題考查了教育體制的概念,即反映一個國家配合政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定。
16 . 現(xiàn)代學(xué)生觀堅持( ?。?
A:以人為本
B:以教材為本
C:以課堂教學(xué)為本
D:以教師為本
【答案】A
【解析】現(xiàn)代的學(xué)生觀堅持以人為本、全面發(fā)展的教育理論思想。故選A。
17 . 結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是( ?。?
A:杜威
B:懷特海
C:布魯納
D:克伯屈
【答案】C
18 . 教師職業(yè)道德的主要價值來源是( ?。?。
A:理想
B:信念
C:意志
D:道德
【答案】D
19 . 學(xué)生最喜歡上肖老師的課,因?yàn)樗险n的時候?qū)W生可以自由看小說、玩手機(jī)或者睡覺。肖老師認(rèn)為自己只要認(rèn)真把知識講清楚就行了,學(xué)生聽不聽課是他們自己的事,紀(jì)律管理應(yīng)該是班主任負(fù)責(zé)的。他的這種做法( ?。?
A:正確,是以學(xué)生為主體的表現(xiàn)
B:正確,是教師權(quán)利義務(wù)的表現(xiàn)
C:錯誤,沒有關(guān)注學(xué)生的心理健康
D:錯誤,沒有樹立正確的教師職業(yè)理念
【答案】D
【解析】教師應(yīng)樹立正確的職業(yè)理念,履行教書育人的職責(zé),與班主任共同合作促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。故選D。
20 . 商朝末年.武王伐紂的著名戰(zhàn)役是( )。
A:鳴條之戰(zhàn)
B:牧野之戰(zhàn)
C:城濮之戰(zhàn)
D:長平之戰(zhàn)
【答案】B
【解析】鳴條之戰(zhàn)是夏朝末年商湯滅夏之戰(zhàn)。牧野之戰(zhàn)是商朝末年周武王滅商之戰(zhàn)。城濮之戰(zhàn)是春秋時期晉、楚為爭奪中原霸權(quán)而進(jìn)行的戰(zhàn)略決戰(zhàn)。長平之戰(zhàn)是戰(zhàn)國時代秦國和趙國的戰(zhàn)爭。
21 . 教育者單純強(qiáng)調(diào)人的自然性就會導(dǎo)致( ?。?
A:教育萬能論
B:兒童中心論
C:環(huán)境決定論
D:遺傳決定論
【答案】D
【解析】由教育學(xué)常識可知,教育者如果單純強(qiáng)調(diào)人的自然性就會導(dǎo)致遺傳決定論;若過分強(qiáng)調(diào)教育的作用則易導(dǎo)致教育萬能論;若過分強(qiáng)調(diào)環(huán)境對個人發(fā)展的影響則易導(dǎo)致環(huán)境決定論;而過分強(qiáng)調(diào)以兒童為中心又會導(dǎo)致兒童中心論。
22 . 新《義務(wù)教育法》修訂的時間是( ?。?
A:2005年
B:2006年
C:2007年
D:2008年
【答案】B
【解析】
23 . 教育心理學(xué)普遍認(rèn)為西方第一本《教育心理學(xué)》出版于( )。
A:1903年
B:1913年
C:1914年
D:1900年
【答案】A
【解析】1903年,美國心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》,這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著。
24 . 形式訓(xùn)練說的代表人物是( ?。?
A:沃爾夫
B:桑代克
C:布魯納
D:奧蘇伯爾
【答案】A
【解析】形式訓(xùn)練說的代表人物是18世紀(jì)德國心理學(xué)家沃爾夫,理論基礎(chǔ)是官能心理學(xué)。認(rèn)為各種心靈的官能可以由一種科目或一種題材上受了訓(xùn)練而整體發(fā)展起來,因此被稱為形式訓(xùn)練說。
25 . 在個體的實(shí)踐活動體系中,成為其他方面發(fā)展基礎(chǔ)的活動是( ?。?
A:個體的生理活動
B:個體的心理活動
C:個體的社會實(shí)踐活動
D:個體的日?;顒?
【答案】A
二、多項(xiàng)選擇題(下列各題備選答案中至少有兩項(xiàng)是符合題意的,請找出恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng),并將其代碼填在相應(yīng)的括號內(nèi),多選、錯選或少選均不得分。本題20小題,每小題2分,(共40分)
1 . 我國的教育結(jié)構(gòu)確定了以下哪幾種類型?( ?。?
A:基礎(chǔ)教育
B:中等教育
C:高等教育
D:職業(yè)教育
E:成人教育
【答案】A, B, C, D, E
【解析】略。
2 . 以實(shí)際操作為主的教學(xué)方法包括( ?。?
A: 參觀法
B: 演示法
C: 實(shí)驗(yàn)法
D: 實(shí)習(xí)法
E: 練習(xí)法
【答案】C,D,E
3 . 下列哪些特征是對當(dāng)代教育學(xué)發(fā)展?fàn)顩r的正確描述?( )
A:教育學(xué)研究的問題領(lǐng)域急劇擴(kuò)大
B:教育學(xué)研究基礎(chǔ)和研究模式的多樣化
C:教育學(xué)發(fā)生了細(xì)密的分化,教育學(xué)科體系初步形成
D:教育學(xué)研究與實(shí)踐改革關(guān)系日益密切
E:反思自身,形成教育學(xué)元理論
【答案】A, B, C, D, E
【解析】當(dāng)代教育學(xué)發(fā)展?fàn)顩r的特征有:教育學(xué)研究的問題領(lǐng)域急劇擴(kuò)大;教育學(xué)研究基礎(chǔ)和研究模式的多樣化;教育學(xué)發(fā)生了細(xì)密的分化;教育學(xué)科體系初步形成;教育學(xué)研究與實(shí)踐改革關(guān)系日益密切;反思自身,形成教育學(xué)元理論。
4 . 記載柏拉圖教育思想的著作是[ ]
A:《理想國》
B:《政治學(xué)》
C:《愛彌爾》
D:《論演說家的教育》
【答案】A
5 . 班集體的發(fā)展目標(biāo)一般可分為( )。
A:長期
B:近期
C:中期
D:遠(yuǎn)期
【答案】B, C, D
【解析】班集體的發(fā)展目標(biāo)一般可分為近期、中期、遠(yuǎn)期目標(biāo)三種。
6 . 操作性條件作用的基本規(guī)律有( ?。?
A:強(qiáng)化
B:逃避條件作用與回避條件作用
C:消退
D:懲罰
E:分化與泛化
【答案】A, B, C, D
【解析】操作性條件作用的基本規(guī)律有強(qiáng)化、逃避條件作用與回避條件作用、消退、懲罰等四個。
7 . 練習(xí)方式有多種,根據(jù)練習(xí)途徑的不同可分為( )。
A:模擬練習(xí)
B:實(shí)際練習(xí)
C:集中練習(xí)
D:心理練習(xí)
【答案】A,B,D
【解析】根據(jù)練習(xí)途徑不同有模擬練習(xí)、實(shí)際練習(xí)與心理練習(xí)。
8 . 合作學(xué)習(xí)在設(shè)計與實(shí)施上必須具備的特征有( )。
A:分工合作
B:密切配合
C:各自盡力
D:社會互動
E:團(tuán)體歷程
【答案】A,B,C,D,E
【解析】合作學(xué)習(xí)在設(shè)計與實(shí)施上必須具備五個特征:①分工合作;②密切配合;③各自盡力;④社會互動;⑤團(tuán)體歷程。
9 . 結(jié)構(gòu)主義教學(xué)觀認(rèn)為,掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有( ?。?
A:鼓勵原則
B:動機(jī)原則
C:結(jié)構(gòu)原則
D:程序原則
E:強(qiáng)化原則
【答案】B, C, D, E
【解析】掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有動機(jī)原則、結(jié)構(gòu)原則、程序原則和強(qiáng)化原則。
10 . 實(shí)用主義教育學(xué)的代表表人物有
A:夸美紐斯
B:杜威
C:赫爾巴特
D:克伯屈
E:盧梭
【答案】B,D
11 . 歸因理論的理論價值與實(shí)際作用主要表現(xiàn)為哪幾個方面?( ?。?
A:有助于了解心理活動發(fā)生的因果關(guān)系
B:有助于根據(jù)學(xué)習(xí)行為及其結(jié)果來推斷個體的心理特征
C:有助于從特定的學(xué)習(xí)行為及其結(jié)果來預(yù)測個體在某種情況下可能產(chǎn)生的學(xué)習(xí)行為
D:有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
【答案】A, B, C
12 . 社會主義全面發(fā)展教育的組成部分是( )。
A:德育
B:智育
C:體育
D:美育
E:勞動教育
【答案】A, B, C, D, E
【解析】全面發(fā)展的教育目的決定了全面發(fā)展教育的整體內(nèi)容,德育、智育、體育、美育、勞動教育是全面發(fā)展教育的基本組成部分。
13 . 教師資格的條件包括( )。
A:必須是中國公民
B:必須具有良好的思想道德品質(zhì)
C:必須具有規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格
D:必須具有豐富經(jīng)驗(yàn)
E:必須具有教育教學(xué)能力
【答案】A,B,C,E
【解析】教師資格的條件包括必須是中國公民,必須具有良好的思想道德品質(zhì),必須具有規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格,必須具有教育教學(xué)能力。
14 . 合乎法則的熟練技能具有的特性有( ?。?
A:流暢性
B:迅速性
C:經(jīng)濟(jì)性
D:同時性
E:適應(yīng)性
【答案】A, B, C, D, E
15 . 布魯納認(rèn)為任何知識結(jié)構(gòu)都可以用表象形式呈現(xiàn),以下屬于他提出的呈現(xiàn)方式的有( ?。?
A:動作表象
B:圖像表象
C:符號表象
D:情感表象
【答案】A, B, C
【解析】布魯納認(rèn)為任何知識結(jié)構(gòu)都可以用動作、圖像和符號三種表象形式來呈現(xiàn)。
16 . 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計應(yīng)遵循的基本要求有( ?。?。
A:一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合
B:集體目標(biāo)與個人目標(biāo)相結(jié)合
C:便于檢測
D:難度適中
E:目標(biāo)明確
【答案】A,B,C,D
17 . 教育目的是( ?。?。
A:只在教育活動開始時發(fā)揮作用
B:教育行動的先導(dǎo)
C:貫穿于整個教育活動的始終
D:是市場經(jīng)濟(jì)對教育的本質(zhì)需求
E:確定教育內(nèi)容、選擇教育方法的依據(jù)
【答案】B,C,E
【解析】教育目的是教育行動的先導(dǎo),貫穿于整個教育活動的始終,是我們確定教育內(nèi)容、選擇教育方法的依據(jù)。
18 . 19世紀(jì)末,美國實(shí)用主義教育家杜威依據(jù)學(xué)生“在做中學(xué)”的認(rèn)識發(fā)展過程提出了( ?。┑冉虒W(xué)過程的幾個階段。
A:困難
B:問題
C:假設(shè)
D:驗(yàn)證
E:結(jié)論
【答案】A,B,C,D,E
【解析】美國教育家杜威“在做中學(xué)”的過程中提出了教學(xué)過程的困難、問題、假設(shè)、驗(yàn)證、結(jié)論等幾個階段。
19 . 態(tài)度與品德的結(jié)構(gòu)是一致的,它們都是由( ?。?gòu)成的。
A:認(rèn)知
B:氣質(zhì)
C:情感
D:行為
【答案】A, C, D
【解析】二者都是由認(rèn)知、情感和行為三個方面構(gòu)成。
20 . 根據(jù)《中國教育改革與發(fā)展綱要》的思想,素質(zhì)教育的內(nèi)容主要是( ?。?。
A:道德素質(zhì)
B:身體素質(zhì) 心理素質(zhì)
C:個性素質(zhì)
D:思想素質(zhì)
【答案】A,B,C,D,E
【解析】素質(zhì)教育的主要內(nèi)容包括政治素質(zhì),思想素質(zhì);身體素質(zhì),心理素質(zhì);個性素質(zhì);科學(xué)文化素質(zhì)。
三、填空題(本大題共10個小題,每題1分,共10分)把答案填在題中的橫線上,錯填、未填均不得分。
1 . __________過程對人的認(rèn)識過程和情感過程具有調(diào)控作用。
【答案】
【解析】意志
2 . 教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法是__________。
【答案】
【解析】講授法
3 . 適應(yīng)于某種專業(yè)活動需要和這種專業(yè)活動得以有效完成的多種能力組合便稱之為__________。
【答案】
【解析】特殊能力
4 . 作為學(xué)習(xí)動機(jī)的基本構(gòu)成要素.能夠激起有機(jī)體的定向行為,并能滿足某種需要的外部條件或刺激物叫__________。
【答案】
【解析】誘因
5 . 強(qiáng)化動機(jī)理論就其主要傾向來說,是________。
【答案】
【解析】行為派的學(xué)習(xí)動機(jī)理論
6 . 學(xué)習(xí)動機(jī)的強(qiáng)化理論是________主義學(xué)習(xí)理論家提出的,需要層次的理論是________主義心理學(xué)理論在動機(jī)領(lǐng)域的體現(xiàn)。
【答案】
【解析】行為 人本
7 . __________是人類一切心理活動的基礎(chǔ),使個體與環(huán)境保持平衡。
【答案】
【解析】感知覺
8 . 課的類型大致可分為 _________和 _________兩大類。
【答案】
【解析】單一課 綜合課
9 . 我國隋唐時期選擇人才的主要制度是__________。
【答案】
【解析】科舉制
10 . 根據(jù)斯金納的強(qiáng)化觀,教育中使用的“警告”,屬于__________。
【答案】
【解析】正強(qiáng)化是實(shí)施獎勵而引起同類反應(yīng)的增加,負(fù)強(qiáng)化是撤消懲罰而引起同類反應(yīng)的增加。教育中使用的“警告”是告訴學(xué)生,如果他按照學(xué)校的要求去做,就可以撤消懲罰,從而促使其向正確方向發(fā)展。所以是負(fù)強(qiáng)化。
四、判斷題(本大題共10個小題,每題1分,共10分)將其對錯號填在相應(yīng)的括號內(nèi),錯填、未填均不得分。
1 . 心理健康是絕對的。( ?。?
【答案】錯
【解析】心理健康具有相對性,有高低層次之分。
2 . 教師的教學(xué)活動是教師進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑。( ?。?
【答案】錯
【解析】在教師職業(yè)道德培養(yǎng)中,投身教育實(shí)踐是完成教師職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑,也是檢驗(yàn)教師職業(yè)道德水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
3 . 父母受教育程度越高,對孩子的要求越嚴(yán)格,則越有利于孩子創(chuàng)造性的培養(yǎng)。( ?。?
【答案】錯
【解析】父母受教育程度較高,但對孩子的要求不過分嚴(yán)格,家庭氣氛比較民主,則有利于孩子創(chuàng)造性的培養(yǎng)。
4 . 教師道德是指教師個人的道德而不是指教師的職業(yè)道德。(?。?
【答案】錯
【解析】
5 . 兒童的道德發(fā)展經(jīng)歷他律道德向自律道德的發(fā)展過程。( )
【答案】對
【解析】
6 . 美國教育心理學(xué)家桑代克提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論,認(rèn)為任何有意義的學(xué)習(xí)都是在原有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的,有意義的學(xué)習(xí)中一定有遷移。( )
【答案】錯
【解析】美國教育心理學(xué)家奧蘇伯爾提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論,認(rèn)為任何有意義的學(xué)習(xí)都是在原有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的,有意義的學(xué)習(xí)中一定有遷移。
7 . 中小學(xué)老師采用的“小紅花”“紅花榜”是一種代幣獎勵法。( )
【答案】對
【解析】
8 . “傳授——接受”模式是現(xiàn)代教學(xué)中最具有代表性的教學(xué)模式之一。( ?。?
【答案】對
【解析】
9 . 在個體發(fā)展過程中,小環(huán)境的作用更為直接,所以教育者應(yīng)更注意小環(huán)境。( )
【答案】錯
10 . 成功教學(xué)法的核心是形成學(xué)生的學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力機(jī)制。( ?。?
【答案】對
五、簡答題(本大題共3個小題,每題5分,共15分)將答案寫在題目下方,錯填、未填均不得分。
1 . 簡述處理班級突發(fā)事件須遵循的基本原則。
【答案】
【解析】(1)教育性原則;(2)客觀性原則;(3)有效性原則;(4)可接受性;(5)冷處理原則。
2 . 簡述教學(xué)大綱和教科書的作用。
【答案】
【解析】教學(xué)大綱的作用:教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn),是國家領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)校教學(xué)工作的依據(jù)。教師必須全面透徹掌握教學(xué)大綱的內(nèi)容、體系和精神實(shí)質(zhì)。此外,教師還應(yīng)該了解相近學(xué)科的教學(xué)大綱,以保證學(xué)科之間的密切聯(lián)系和銜接。教科書的作用:教科書是學(xué)生獲得系統(tǒng)知識、進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要材料,它可以幫助學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容,便于學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和做作業(yè),同時也是學(xué)生閱讀課外讀物,進(jìn)一步擴(kuò)大知識領(lǐng)域的基礎(chǔ)。教科書也是教師教學(xué)的基本材料,為教師備課、上課、布置作業(yè)、檢查評定學(xué)生成績提供了依據(jù)。
3 . 簡述素質(zhì)教育的內(nèi)涵。
【答案】
【解析】素質(zhì)教育是與“應(yīng)試教育”相對立的,以全面提高公民思想品德,科學(xué)文化和身體、心理、勞動技能素質(zhì),培養(yǎng)能力,發(fā)展個性為目的的教育。素質(zhì)教育是充分開發(fā)受教育者潛能的教育,是以社會文化塑造社會合格成員的教育,是促進(jìn)受教育者個性化的教育。素質(zhì)教育的特點(diǎn)是:(1)面向全體學(xué)生;(2)德、智、體諸方面全面發(fā)展;(3)讓學(xué)生主動發(fā)展。
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