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一、選擇題

1.教育科學有諸多的分支學科，其中在整個教育科學體系中處于基礎地位的是( )

A.教育哲學

B.教育心理學

C.教育學

D.教學論

答案：C

2.我國目前主要由下列哪一主體承擔普及九年義務教育的責任？( )

A.地方

B.中央

C.社會力量

D.學生家長

答案：A

3.在近代教育史上，對于掌握知識和發(fā)展能力究竟以誰為主問題上存在爭論，一種理論是形式教育論，另一種理論是( )

A.學科課程論

B.活動課程論

C.實質教育論

D.現(xiàn)代課程論

答案：C

4.“四書”、“五經(jīng)”是中國封建社會正統(tǒng)的教育內(nèi)容，下列著作不屬四書范圍的是( )

A.《大學》

B.《中庸》

C.《論語》

D.《春秋》

答案：D

5.“學為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師工作的( )

A.復雜性、創(chuàng)造性

B.連續(xù)性、廣延性

C.長期性、間接性

D.主體性、示范性

答案：D

6.三結合的教育一般是指( )

A.學校、家庭、社會教育三結合

B.班主任、科任教師和家長教育三結合

C.校長、教師和家長教育三結合

D.家庭、環(huán)境和學校教育三結合

答案：A

7.一個社會的教育發(fā)展進程與其政治經(jīng)濟發(fā)展進程之間的關系是( )

A.教育超前于政治經(jīng)濟發(fā)展

B.教育滯后于政治經(jīng)濟發(fā)展

C.教育常常與社會政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡

D.政治經(jīng)濟制度決定教育發(fā)展狀況

答案：C

8.“學而時習之”體現(xiàn)的教學原則是( )

A.理論聯(lián)系實際的原則

B.啟發(fā)性原則

C.循序漸進的原則

D.鞏固性原則

答案：D

9.孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映教師勞動的哪種特點？( )

A.主體性

B.創(chuàng)造性

C.間接性

D.示范法

答案：D

10.教育者要在兒童發(fā)展的關鍵期，施以相應的教育，這是因為人的發(fā)展具有( )

A.順序性和階段性

B.不均衡性

C.穩(wěn)定性和可變性

D.個別差異性

答案：B

11.“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是( )

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

答案：C

12.智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心？( )

A.觀察力

B.想像力

C.思維力

D.判斷力

答案：C

13.做好班主任工作的前提和基礎是( )

A.組織和培養(yǎng)班集體

B.全面了解學生

C.培養(yǎng)優(yōu)良的班風

D.做好后進生轉化工作

答案：B

二、填空題

1.____________的誕生，為教育學的發(fā)展開辟了真正科學化的道路，前蘇聯(lián)教育家____________的教育理論對我國建國初期的教育曾發(fā)生過重大影響。(馬克思主義、凱洛夫)

2.“揠苗助長”、“陵節(jié)而施”的教育方式的錯誤就在于不顧人的發(fā)展對教育的制約，違背了人的發(fā)展的___________和階段性。(順序性)

3.體育是以_________為基本內(nèi)容，促進人的身心發(fā)展的培育人塑造人的過程。學校體育的基本組織形式是_________。(身體活動、體育課)

4.廣義的教育制度指_________；狹義的教育制度即_________，它是一個國家各級各類學校的總體系。(國民教育制度、學制)

5.課外校外教育的組織形式有群眾性活動、小組活動和__________。課外校外教育的主要特點是自愿性、靈活性、__________。(個人活動、實踐性)

三、簡答題

1.教育學的發(fā)展歷經(jīng)了哪幾個階段？標志著第二階段起始的是哪位教育家的哪部著作？

【答案要點】

教育學的發(fā)展歷經(jīng)如下階段：萌芽階段；獨立形態(tài)教育學的產(chǎn)生；馬克思主義教育學的建立；現(xiàn)代教育理論的發(fā)展。

捷克教育家亨美紐斯的《大教學論》的出版，標志著教育學作為獨立的學科開始形成。

2.簡述馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說的主要內(nèi)容。

【答案要點】

(1)舊式分工造成了人的片面發(fā)展；

(2)機器大工業(yè)生產(chǎn)提供了人的全面發(fā)展的基礎和可能；

(3)社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件，教育與生產(chǎn)勞動相結合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑。

3.簡述德育工作的新形式。

【答案要點】

①通過開展社區(qū)教育進行德育；

②創(chuàng)辦業(yè)余黨校；

③開展心理健康教育活動；

④建立教育基地。

四、論述題

試論教師主導作用和學生主體作用相統(tǒng)一的教學規(guī)律。

【答案要點】

(1)教學過程是教師和學生共同活動的過程，是教師領導下的學生的學習過程，既要有教師的主導作用，又要有學生的主體作用。

(2)教師是教育者，他要將國家社會規(guī)定的知識內(nèi)容傳授給學生。在這一過程中，教師聞道在先，是已知者，而學生是未知者，所以，教師要對教學過程起主導作用。

(3)在教學過程中，學生是教育的對象，又是學習的主體。文化知識要內(nèi)化為學生自身的智力才能，要通過學生自己的獨立思考和實踐活動，因而，教師要尊重學生的主體地位，充分發(fā)揮其學習主動性。

(4)我們既不能片面地強調教師的，也不能主張兒童中心主義，而要把發(fā)揮教師的主導作用和調動學生的自覺積極性正確地結合起來。

 

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