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在行測(cè)考試中,句子排序題是一種常見題型,很多考生在做句子排序題的時(shí)候,總是猶豫不決不知道該選哪個(gè),浪費(fèi)時(shí)間的同時(shí)正確率還不高。但其實(shí)只要掌握了正確的解題方法,句子排序也可以很簡單。
第一步,看選項(xiàng),分析選項(xiàng)差異
觀察選項(xiàng),確定四個(gè)選項(xiàng)中作為開頭的句子中,哪些句子可以作為首句,哪些不能作首句,比如下面幾句話:
①也即弱化“教書匠”的角色,發(fā)展和凸顯“設(shè)計(jì)者”“分析者”“促進(jìn)者”的角色
②數(shù)據(jù)智能驅(qū)動(dòng)的教學(xué)創(chuàng)新需要教師具備基本的數(shù)據(jù)素養(yǎng)
③此外,數(shù)據(jù)智能驅(qū)動(dòng)的教學(xué)創(chuàng)新,需要教師重新定位教者角色,需要重塑教學(xué)結(jié)構(gòu)
④然而這項(xiàng)能力教師普遍較為欠缺
四句話中,①“也”、③“此外”、④“然而”都提示我們這句話之前還有其他內(nèi)容,明顯不能作為開頭,只有②句可以作為開頭。具體來說,能做首句的往往是能夠引出話題或者提出觀點(diǎn)的句子,而不能作為首句的是該句話中有一些能夠確定有前文的,比如出現(xiàn)指代詞(指代不明)、成對(duì)關(guān)聯(lián)詞后者、并列詞等。
第二步,抓標(biāo)志,確定句子順序
常見的標(biāo)志詞包括:指代詞、關(guān)聯(lián)詞、順序詞、重復(fù)詞等,根據(jù)這些常見的標(biāo)志來判斷句子的相對(duì)順序。比如下面幾句話:
①西漢時(shí)期的揚(yáng)雄就提出了“書為心畫”,這個(gè)觀念深入人心
②明代湯顯祖寫的《牡丹亭》里面,柳夢(mèng)梅則透過自畫像上的題字風(fēng)格來想象杜麗娘的靈心慧性
③元代王實(shí)甫的戲曲《西廂記》中,張君瑞曾通過書信的字跡揣摩崔鶯鶯的心態(tài)
④在中國,自古以來,人們普遍認(rèn)為字跡就是心跡
⑤這兩個(gè)戲曲情節(jié)反映了社會(huì)大眾對(duì)于字跡的普遍認(rèn)識(shí)
觀察發(fā)現(xiàn)前三句話中,都出現(xiàn)了朝代(時(shí)間順序詞),按照時(shí)間先后順序排序是①③②,此時(shí)正確選項(xiàng)需要滿足此順序。同時(shí),⑤句中出現(xiàn)指代詞“這兩個(gè)情節(jié)”,指的是②和③中的兩個(gè)戲曲情節(jié),故選項(xiàng)先后順序需滿足③②⑤。
第三步,讀文段,驗(yàn)證整體邏輯
通過前兩步,排除錯(cuò)誤的選項(xiàng)后,代入選項(xiàng)順讀,驗(yàn)證文段的行文邏輯。
我們一起做一道題目應(yīng)用下:
【例題】①同一,是因?yàn)樗械默F(xiàn)代人都是大約二十萬年前從同一個(gè)人群繁衍下來的
②分布各地的各個(gè)所謂種族也彼此雜居、通婚
③遺傳學(xué)家們?cè)缇鸵庾R(shí)到,人類的生物學(xué)特征是既同一又多樣的
④因此,將人類劃分為幾個(gè)種族,只有社會(huì)、文化意義,沒有生物學(xué)意義
⑤處于這個(gè)連續(xù)譜帶兩端的群體,比如東亞人、北歐人、南非人,他們的特征差異是明顯的,但是中間還存在著大量的難以劃分的族群
⑥因此人類身體特征的變異,并不具有明顯的界限,而是一條連續(xù)的譜帶
將以上6個(gè)句子重新排列,語序正確的是:
A.③①②⑥⑤④
B.③①⑥②④⑤
C.⑥⑤②①③④
D.⑥①②④⑤③
答案:A
【解析】第一步,觀察選項(xiàng),首句分別為③、⑥,但⑥句開頭為“因此”,明顯不適合作為首句,排除C、D。
第二步,⑤句中出現(xiàn)指代詞“這個(gè)連續(xù)譜帶”,剩下的A、B兩個(gè)選項(xiàng)中⑤句之前分別為⑥、④,閱讀后發(fā)現(xiàn)⑥句出現(xiàn)“一條連續(xù)的譜帶”,先后順序應(yīng)為⑥⑤,排除B。
第三步,順讀A選項(xiàng),文段整體行文脈絡(luò)合理順暢。
故本題選A。
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