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【熱點(diǎn)背景】

為促進(jìn)2023屆高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)，教育部啟動(dòng)了“2023屆高校畢業(yè)生校園招聘月”系列活動(dòng)，在全國(guó)范圍內(nèi)持續(xù)推出專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)、訪企拓崗促就業(yè)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)、就業(yè)育人主題教育、供需對(duì)接就業(yè)育人項(xiàng)目等系列活動(dòng)，搭建招聘對(duì)接平臺(tái)，促進(jìn)供需雙方精準(zhǔn)對(duì)接。據(jù)介紹，2023屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)達(dá)1158萬(wàn)人，同比增加82萬(wàn)人。

【公考角度解讀】

【提出觀點(diǎn)】

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記始終把就業(yè)放在重要位置，無(wú)論是中央提出的“六穩(wěn)”還是“六?！闭?，都將“穩(wěn)就業(yè)”“保就業(yè)”放在首位。

2021年習(xí)近平總書(shū)記在中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要在推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展中強(qiáng)化就業(yè)優(yōu)先導(dǎo)向。就業(yè)是民生之本。要提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的就業(yè)帶動(dòng)力，不斷促進(jìn)就業(yè)量的擴(kuò)大和質(zhì)的提升?！?022年6月習(xí)近平在四川考察時(shí)說(shuō)：“當(dāng)前正是高校畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵階段，要進(jìn)一步挖掘崗位資源，做實(shí)做細(xì)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，學(xué)校、企業(yè)和有關(guān)部門(mén)要抓好學(xué)生就業(yè)簽約落實(shí)工作，尤其要把脫貧家庭、低保家庭、零就業(yè)家庭以及有殘疾的、較長(zhǎng)時(shí)間未就業(yè)的高校畢業(yè)生作為重點(diǎn)幫扶對(duì)象?！?因此，就業(yè)始終是黨和國(guó)家最關(guān)心的民生大事。

【綜合分析】

就業(yè)是一個(gè)人的終身大事，也是一個(gè)家庭、一個(gè)國(guó)家的關(guān)鍵大事。只有做好就業(yè)這項(xiàng)工作，才能真正實(shí)現(xiàn)人盡其才、才盡其用，也才能從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度確保社會(huì)的長(zhǎng)治久安和國(guó)家的繁榮穩(wěn)定。

大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題卻屢見(jiàn)不鮮。這一方面造成了高校人才資源的浪費(fèi)，另一方面也無(wú)法滿足企業(yè)、國(guó)家的用人需求。其實(shí)，在當(dāng)前出現(xiàn)大量“用工荒”的背景下，不難發(fā)現(xiàn)就業(yè)難的根源：一是大學(xué)生個(gè)人的就業(yè)意識(shí)和觀念存在偏差。許多大學(xué)生在大學(xué)期間放松了對(duì)自己的要求，導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績(jī)或?qū)I(yè)成績(jī)并不扎實(shí)，而在就業(yè)時(shí)認(rèn)為自己是天之驕子，對(duì)工作崗位挑三揀四，由此造成難以就業(yè)。二是高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)脫節(jié)。一些高校為了自身的綜合性而不惜設(shè)置各個(gè)專(zhuān)業(yè)，甚至一些專(zhuān)業(yè)已經(jīng)脫離市場(chǎng)需求，因而造成該專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)的現(xiàn)狀。三是市場(chǎng)主體的諸多“壁壘”。一些企業(yè)引進(jìn)大學(xué)生人才時(shí)會(huì)設(shè)置一些“壁壘”，如性別、學(xué)校等次要求，而對(duì)大學(xué)生個(gè)人的真正實(shí)力卻缺乏認(rèn)知，因此導(dǎo)致許多高校畢業(yè)生難以得到就業(yè)機(jī)會(huì)。

【參考對(duì)策】

做好就業(yè)工作，功在當(dāng)代，利在千秋。要始終將就業(yè)放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要地位，真正踐行“就業(yè)是最大的民生”這一理念。

首先，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。大學(xué)生作為就業(yè)最主要的主體之一，就業(yè)觀念直接決定其就業(yè)狀況。因此，面對(duì)復(fù)雜的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生一定要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，放低自身定位，充分分析自身的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)，主動(dòng)了解行業(yè)情形，充分做好就業(yè)準(zhǔn)備。同時(shí)，要避免眼高手低現(xiàn)象，注重實(shí)踐和鍛煉，在實(shí)踐中不斷摸索和發(fā)現(xiàn)自身所長(zhǎng)，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。

其次，完善專(zhuān)業(yè)設(shè)置。解決就業(yè)問(wèn)題離不開(kāi)高校的積極參與和應(yīng)對(duì)，尤其是專(zhuān)業(yè)不對(duì)口的高校，一定要積極主動(dòng)對(duì)接市場(chǎng)需求，根據(jù)市場(chǎng)需要及時(shí)調(diào)整和完善相關(guān)對(duì)口專(zhuān)業(yè)的設(shè)置，確保專(zhuān)業(yè)的與時(shí)俱進(jìn)或前瞻性，真正能給大學(xué)生提供實(shí)用的知識(shí)。

最后，優(yōu)化就業(yè)環(huán)境。就業(yè)環(huán)境直接決定就業(yè)的形式，因此市場(chǎng)主體尤其是各類(lèi)企業(yè)一定要為大學(xué)畢業(yè)生營(yíng)造一個(gè)公平公正的就業(yè)環(huán)境，國(guó)家也要從全局高度繼續(xù)出臺(tái)和完善就業(yè)環(huán)境的政策，確保每一位大學(xué)畢業(yè)生都能人盡其才。

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