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一、常識(shí)判斷。在四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?
1、黨的十九屆六中全會(huì)審議通過(guò)了一份特別的“百年總結(jié)”——《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》。在這份決議中，提到了黨在各個(gè)歷史時(shí)期的主要任務(wù)。對(duì)此，下列說(shuō)法正確的有幾項(xiàng)？（ ）
①新民主主義革命時(shí)期，黨面臨的主要任務(wù)是，反對(duì)帝國(guó)主義、封建主義、官僚資本主義，爭(zhēng)取民族獨(dú)立、人民解放，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興創(chuàng)造根本社會(huì)條件
②社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，黨面臨的主要任務(wù)是，實(shí)現(xiàn)從新民主主義到社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變，進(jìn)行社會(huì)主義革命，推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奠定根本政治前提和制度基礎(chǔ)
③改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，黨面臨的主要任務(wù)是，繼續(xù)探索中國(guó)建設(shè)社會(huì)主義的正確道路，解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，使人民擺脫貧困、盡快富裕起來(lái)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供充滿新的活力的體制保證和快速發(fā)展的物質(zhì)條件
④中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，黨面臨的主要任務(wù)是，實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)開啟實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)新征程，朝著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn)
A、1項(xiàng)
B、2項(xiàng)
C、3項(xiàng)
D、4項(xiàng)
2、2022年4月8日上午，北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)總結(jié)表彰大會(huì)在人民大會(huì)堂隆重舉行。中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席大會(huì)并發(fā)表重要講話闡述了北京冬奧精神。下列屬于北京冬奧精神的是（ ）。
①胸懷大局②自信開放③為國(guó)爭(zhēng)光④迎難而上⑤追求卓越⑥共創(chuàng)未來(lái)⑦人民至上
A、①②④⑤⑥
B、①③④⑤⑦
C、②③④⑥⑦
D、②③⑤⑥⑦
3、《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》是為了發(fā)揚(yáng)中華民族重視家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，引導(dǎo)全社會(huì)注重家庭、家教和家風(fēng)，增進(jìn)家庭幸福與社會(huì)和諧，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而制定的法律。根據(jù)該法，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）。
A、非法人組織可以依法設(shè)立非營(yíng)利性家庭教育服務(wù)機(jī)構(gòu)
B、縣級(jí)以上地方人民政府通過(guò)購(gòu)買服務(wù)的方式培育家庭教育服務(wù)機(jī)構(gòu)
C、未依法辦理設(shè)立手續(xù)的家庭教育服務(wù)機(jī)構(gòu)，由主管部門責(zé)令限期改正
D、家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)開展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)活動(dòng)，由主管部門責(zé)令限期改正
4、小雨在學(xué)習(xí)時(shí)遇到了困難，他向老師和同學(xué)求助，這屬于學(xué)習(xí)策略中的（ ）。
A、認(rèn)知策略
B、精細(xì)加工策略
C、資源管理策略
D、元認(rèn)知策略
5、下列教育名言與教育家對(duì)應(yīng)不正確的是（ ）。
A、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。（陶行知）
B、教是為了達(dá)到不需要教。（葉圣陶）
C、一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師。（蘇霍姆林斯基）
D、教師，太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。（夸美紐斯）
6、在課堂管理方式上，需要直接教規(guī)則和秩序的年齡階段是（ ）。
A、小學(xué)低年級(jí)
B、小學(xué)中年級(jí)
C、小學(xué)高年級(jí)
D、初中階段
7、課堂教學(xué)活動(dòng)中，科學(xué)有效的問(wèn)題能夠使學(xué)生積極參與，并且提高課堂教學(xué)實(shí)效，下列教學(xué)策略最恰當(dāng)?shù)氖牵?nbsp; ）。
A、當(dāng)一個(gè)學(xué)生回答不出來(lái)的時(shí)候，教師應(yīng)該及時(shí)告知答案
B、采用先點(diǎn)名后提問(wèn)的方式，教師提前確定潛在的回答者
C、學(xué)生回答正確后，可立即讓其坐下，并進(jìn)入下一個(gè)問(wèn)題
D、教師提問(wèn)以后，適當(dāng)停頓幾秒鐘，再點(diǎn)名讓學(xué)生們回答
8、在現(xiàn)代學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，下列措施有利于美育實(shí)施的是（ ）。
A、組織校園文化藝術(shù)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生參與舞蹈、音樂、繪畫、戲劇等活動(dòng)
B、鼓勵(lì)學(xué)生追求服飾形象美，講究時(shí)髦，學(xué)習(xí)時(shí)裝日常流行搭配
C、由藝術(shù)學(xué)科教師統(tǒng)一制定審美標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)學(xué)生們進(jìn)行審美教育
D、組織學(xué)生欣賞時(shí)尚娛樂節(jié)目，了解新生代偶像，并開展校園模仿秀活動(dòng)
9、“天宮課堂”是為發(fā)揮中國(guó)空間站的綜合效益，推出的首個(gè)太空科普教育品牌，由神州十三號(hào)的航天員進(jìn)行太空授課。下列最不可能在授課內(nèi)容中呈現(xiàn)的是（ ）。
A、自由落體
B、水膜張力
C、水油分離
D、浮力消失
10、下列詩(shī)詞中，主要涉及化學(xué)變化的一組是（ ）。
①無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)
②爐火照天地，紅星亂紫煙
③折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝
④忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開
⑤零落成泥碾作塵，只有香如故
A、①⑤
B、②③
C、②⑤
D、③④
11、關(guān)于安全急救知識(shí)，下列說(shuō)法正確的是（ ）。
A、燙傷后可以沖鹽水來(lái)消毒
B、電器失火時(shí)可以使用泡沫滅火器
C、野外遇見雷電天氣應(yīng)該立即雙腿分開蹲下
D、呼吸道異物堵塞可以采取海姆立克急救法
12、短道速滑是我國(guó)的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，裝備包括冰刀、冰鞋和滑冰服裝等。關(guān)于速滑裝備及其原理，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）。
A、短道速滑服為緊身連體服，能有效降低風(fēng)阻力
B、冰鞋鞋跟部比較堅(jiān)硬，是為了包圍和固定住腳跟
C、速滑刀的刀刃平，是為了保持滑行的良好直線性
D、手套指尖加固了一層手扣，可增加彎道扶冰時(shí)的摩擦力
13、半月板損傷被稱為運(yùn)動(dòng)員的“頭號(hào)殺手”。關(guān)于半月板，下列說(shuō)法正確的是（ ）。
A、人體內(nèi)共有2片半月板
B、常彎腿和蹬腿會(huì)致?lián)p傷
C、位于小腿和腳的連接處
D、大部分區(qū)域有血液供應(yīng)
14、關(guān)于智能穿戴設(shè)備的工作原理下列說(shuō)法正確的是（ ）。
A、VR眼鏡通過(guò)獨(dú)立顯示左、右眼看到的圖像實(shí)現(xiàn)立體效果
B、智能手環(huán)利用振動(dòng)感受器記錄手腕動(dòng)脈跳動(dòng)實(shí)現(xiàn)心率監(jiān)測(cè)
C、石墨烯熱輻射性能良好，可用于制作可穿戴智能發(fā)熱織物
D、可穿戴體溫計(jì)吸收目標(biāo)的紅外輻射后獲得目標(biāo)的溫度數(shù)值
15、關(guān)于成語(yǔ)中的科學(xué)現(xiàn)象，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）。
A、“浮光掠影”是光的反射現(xiàn)象
B、“并駕齊驅(qū)”說(shuō)明兩者是相對(duì)靜止的
C、“余音繞梁”體現(xiàn)了聲音的傳播和反射
D、“以卵擊石”中卵相對(duì)于石頭來(lái)說(shuō)是受力物體
16、下列情境最不可能發(fā)生在唐代的是（ ）。
A、有店鋪在售賣瑪瑙
B、看到工匠修造樂山大佛
C、文人手握自己詩(shī)集的印刷版
D、用“寶鈔”在集市上購(gòu)買物品
17、關(guān)于垃圾分類處理，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）。
A、可在堤壩施工中使用建筑垃圾
B、廢紙可以用來(lái)發(fā)電、制作家庭用具
C、廢舊鋰電池屬于危險(xiǎn)物，需要單獨(dú)回收
D、處理碎玻璃料前要去除金屬和陶瓷等雜物
18、關(guān)于數(shù)字人民幣，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）。
A、雙離線支付功能可用于大額轉(zhuǎn)賬
B、擁有軟件錢包和硬件錢包兩種形態(tài)
C、無(wú)需銀行賬戶就可開立數(shù)字人民幣錢包
D、是數(shù)字形式的法定貨幣，與紙鈔和硬幣等價(jià)
19、根據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》，下列案例中，人民法院不予受理的是（ ）。
A、甲因?yàn)槁殬I(yè)病請(qǐng)求用人單位依法承擔(dān)給予工傷保險(xiǎn)待遇遭拒絕，而后起訴
B、乙公司不服勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)作出的預(yù)先支付勞動(dòng)者部分工資的裁決，而后起訴
C、丙公司不服勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)為糾正原仲裁裁決錯(cuò)誤而重新作出裁決的行為，而后起訴
D、丁在與用人單位解除勞動(dòng)關(guān)系后，請(qǐng)求用人單位返還其收取的勞動(dòng)合同定金被拒絕，而后起訴
20、關(guān)于我國(guó)海軍艦隊(duì)及基地，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）。
A、浙江寧波是東海艦隊(duì)的駐地
B、“山東號(hào)”航空母艦隸屬于南海艦隊(duì)
C、南海艦隊(duì)司令部駐地在海南省三亞市
D、北海艦隊(duì)海上防區(qū)包括黃海海域和渤海灣
二、言語(yǔ)理解與表達(dá)。本部分包括表達(dá)與理解兩方面的內(nèi)容。請(qǐng)根據(jù)題目要求，在四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?
21、科學(xué)需要想象力，考古更是如此。古人留下的信息總是______________，出土的文物也不會(huì)說(shuō)話。我們需要想象力來(lái)彌合認(rèn)知縫隙，獲得一幅完整的圖景，需要想象力神游時(shí)空與古人對(duì)話，也需要以想象力驅(qū)動(dòng)求知欲，讀懂先民留給我們的文明“密碼”，從已知向未知不斷進(jìn)發(fā)。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A、艱深晦澀
B、支離破碎
C、模棱兩可
D、錯(cuò)綜復(fù)雜
22、在反對(duì)歷史虛無(wú)主義問(wèn)題上，廣大黨員干部頭腦要特別清醒、眼睛要特別明亮、立場(chǎng)要特別堅(jiān)定。無(wú)論遇到什么風(fēng)浪，在堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路這些根本問(wèn)題上都要一以貫之決不因各種雜音噪音而______________。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A、改弦更張
B、心猿意馬
C、無(wú)所適從
D、委曲求全
23、公共場(chǎng)所彰顯以人為本的情懷，亦需以文明的形象來(lái)守護(hù)這良好氛圍，“蹭涼”須有度，“蹭涼族”應(yīng)______________“公地”與“私域”的邊界，遵循最起碼的文明規(guī)范，這既是對(duì)提供納涼場(chǎng)所的尊重，也是對(duì)自身文明素養(yǎng)的一種______________，切莫因“蹭涼”而丟了文明。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A、恪守 檢視
B、謹(jǐn)記 鞭策
C、明晰 提升
D、遵從 砥礪
24、氣候變化小說(shuō)不是為了描寫世界末日、地球文明終結(jié)，而是注重______________讀者關(guān)注導(dǎo)致氣候?yàn)?zāi)難的深層原因，以揭露、警示的方式強(qiáng)調(diào)生態(tài)危機(jī)的嚴(yán)峻性、緊迫性及全球性。究其根本，氣候危機(jī)是一場(chǎng)社會(huì)危機(jī)，關(guān)乎人類普遍利益，需要全球秉持人類命運(yùn)共同體理念______________應(yīng)對(duì)。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A、引導(dǎo) 沉著
B、鼓勵(lì) 積極
C、啟發(fā) 合力
D、提醒 靈活
25、北京冬奧會(huì)開幕式的表現(xiàn)手法，跟2008年的北京奧運(yùn)會(huì)開幕式有了相當(dāng)大的不同。2008年的北京奧運(yùn)會(huì)開幕式，更多借助有形器物文化來(lái)展示，而此次冬奧會(huì)的開幕式，用“二十四節(jié)氣”“中國(guó)門”“中國(guó)窗”“中國(guó)結(jié)”這樣的一些觀念文化元素來(lái)______________。我們不用______________表現(xiàn)我們是誰(shuí)，但同時(shí)也就表明了我們是誰(shuí)。這本身就是對(duì)文化自信的一種表達(dá)。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A、顯露 積極
B、揭示 主動(dòng)
C、呈現(xiàn) 刻意
D、宣揚(yáng) 徹底
26、超材料，是一種自然界中并不存在的材料。人類對(duì)材料的幾何結(jié)構(gòu)進(jìn)行重新______________，賦予它們一些奇異的甚至超出______________的反常特質(zhì)。超材料的應(yīng)用，能給信息技術(shù)、航空航天、能源等眾多領(lǐng)域帶來(lái)改變，并催生出新的產(chǎn)業(yè)。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A、設(shè)計(jì) 想象
B、生成 預(yù)期
C、分析 認(rèn)知
D、優(yōu)化 常識(shí)
27、隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的成果被大規(guī)模地應(yīng)用于建筑行業(yè)，某些建筑設(shè)計(jì)人員過(guò)分______________于技術(shù)設(shè)計(jì)，認(rèn)為技術(shù)就是一切，極度推崇幾何形式在建筑設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。這類建筑的最大問(wèn)題是設(shè)計(jì)跑偏或設(shè)計(jì)過(guò)度，讓建筑顯得極為______________，破壞了周圍環(huán)境的整體美感，雖然“令人印象深刻”，但總讓人覺得跟周圍環(huán)境格格不入。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A、仰仗 怪異
B、沉溺 突兀
C、依賴 另類
D、癡迷 畸形
28、無(wú)論從歷史還是價(jià)值上講，音樂都不只是商品，更應(yīng)是“我手寫我口”的真誠(chéng)表達(dá)。伴隨著音樂創(chuàng)作水平的不斷提升，每個(gè)時(shí)代都不斷生產(chǎn)、留存下______________、傳唱四方的經(jīng)典旋律。仔細(xì)分析不難發(fā)現(xiàn)，這些音樂的技法未必繁復(fù)、配器未必新奇，卻總能深深扎根社會(huì)生活，記錄下______________的情感、燭照著時(shí)代的精神。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A、流芳百世 樸素
B、婦孺皆知 細(xì)膩
C、如雷貫耳 平凡
D、膾炙人口 真摯
29、課程思政并非只是簡(jiǎn)單地在授課中加入思想政治教育內(nèi)容，更不是______________，這只會(huì)引起學(xué)生的負(fù)面情感。要做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地培育學(xué)生成才，就要在內(nèi)容選取上突出課程的育人功能，幫助教師在______________中建立、夯實(shí)、提升學(xué)生的認(rèn)知建構(gòu)能力、獨(dú)立思考能力和信念樹立能力等綜合素質(zhì)。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A、亦步亦趨 細(xì)枝末節(jié)
B、咬文嚼字 傳道解惑
C、囫圇吞棗 條分縷析
D、生搬硬套 潛移默化
30、基礎(chǔ)研究是科技創(chuàng)新的______________，除了探索自然奧秘、拓展人類的認(rèn)知邊界，基礎(chǔ)研究也是破解“卡脖子”難題的關(guān)鍵開關(guān)。根深才能葉茂，基礎(chǔ)認(rèn)知不______________，原理機(jī)制不清楚，就很難做出原創(chuàng)性、革命性、顛覆性的關(guān)鍵核心技術(shù)。以我國(guó)的“人造太陽(yáng)”為例，它之所以能______________創(chuàng)造出1.2億攝氏度“燃燒”101秒，1.6億攝氏度“燃燒”20秒的世界紀(jì)錄，就源自科研人員對(duì)核物理規(guī)律更深層次的理解與把握。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A、源頭 清晰 接連
B、核心 深入 迅速
C、基石 全面 持續(xù)
D、結(jié)果 完整 一直
31、古代在一些交通不便、文化閉塞的地方，鹽促進(jìn)了當(dāng)?shù)氐纳唐妨魍ㄒ约吧虡I(yè)發(fā)展，并因此______________出一條條鹽道。在西南地區(qū)，隱藏著眾多古時(shí)的鹽道，這些道路因鹽而興起，也因鹽而______________。它們影響著巴蜀地區(qū)的社會(huì)與經(jīng)濟(jì)格局，間接催生了民族間文化與商業(yè)的______________。雖然沒有茶葉的芬芳，沒有絲綢的華麗，但其歷史意義卻絲毫不亞于茶馬古道和絲綢之路，因此被很多學(xué)者稱為“中國(guó)西南的陸上大運(yùn)河”。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A、開辟 湮滅 轉(zhuǎn)換
B、孕育 衰落 溝通
C、衍生 繁盛 交融
D、涌現(xiàn) 發(fā)達(dá) 互動(dòng)
32、《千里江山圖》給人視覺上的沖擊與震撼，繪者王希孟的傳奇人生更成為此圖最______________的注腳。王希孟是誰(shuí)？他為何能得宋徽宗的親自指導(dǎo)？這幅巨制是在怎樣的情況下創(chuàng)作的？又為何英年早逝？王希孟的人生______________著重重謎團(tuán)，很多疑問(wèn)至今都沒有定論，甚至無(wú)從找尋線索，這些后世______________出的零星故事，為這件作品的傳奇增添了新的維度。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A、精彩 背負(fù) 杜撰
B、神秘 包裹 拼湊
C、悲情 交織 演繹
D、完美 隱藏 勾勒
33、1915年，愛因斯坦提出了廣義相對(duì)論，他認(rèn)為引力是時(shí)空扭曲的結(jié)果。在過(guò)去的一個(gè)世紀(jì)，廣義相對(duì)論的那些看似______________的預(yù)言一一被驗(yàn)證。其中一個(gè)最______________的預(yù)言是，當(dāng)中子星和黑洞等大質(zhì)量天體相互碰撞時(shí)，時(shí)空結(jié)構(gòu)會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)。這類事件引發(fā)的漣漪會(huì)滲透到時(shí)空中，______________到很遠(yuǎn)的地方。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A、石破天驚 別出心裁 擴(kuò)散
B、荒誕不經(jīng) 雄心勃勃 投射
C、異想天開 引人注目 傳播
D、遙不可及 廣為人知 彌漫
34、教師是課堂的主導(dǎo)，因此，教學(xué)信息化軟硬件系統(tǒng)的使用大多取決于教師。但教師在常年的教學(xué)中，已形成了一套______________、駕輕就熟的教學(xué)方法，如果讓他們放棄現(xiàn)成的方法，去學(xué)習(xí)新的軟硬件系統(tǒng)，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，有時(shí)甚至要______________整門課程的教學(xué)組織方式和內(nèi)容。因此，如果沒有合理的激勵(lì)機(jī)制，很多老師對(duì)于新系統(tǒng)是______________的。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A、完整 顛覆 望而卻步
B、嚴(yán)密 改變 躊躇不前
C、系統(tǒng) 推翻 漠不關(guān)心
D、復(fù)雜 重構(gòu) 畏首畏尾
35、由于各種內(nèi)部或外部因素，癌細(xì)胞基因組中包含大量體細(xì)胞突變。它們通常______________出現(xiàn)在整個(gè)基因組中，然而，有些突變會(huì)“______________”地同時(shí)出現(xiàn)在局部區(qū)域，在人類癌癥的病因機(jī)制中起著重要作用。不過(guò)，由于聚集性體細(xì)胞突變?cè)谒型蛔冎姓急炔桓撸鼈儗?duì)于癌癥發(fā)生發(fā)展的“______________”過(guò)去并沒有引起足夠的重視。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A、重復(fù) 不約而同 預(yù)謀
B、隨機(jī) 成群結(jié)隊(duì) 貢獻(xiàn)
C、偶然 潛移默化 理念
D、分散 處心積慮 潛能
36、中國(guó)新文學(xué)和中國(guó)共產(chǎn)黨幾乎是在20世紀(jì)初中國(guó)社會(huì)風(fēng)云激蕩的歷史和政治語(yǔ)境中一同誕生的，二者都是“古老中國(guó)”向“現(xiàn)代中國(guó)”轉(zhuǎn)變歷程中的必然產(chǎn)物。黨的早期創(chuàng)始人李大釗、陳獨(dú)秀、瞿秋白等同時(shí)是中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)起者和中國(guó)新文學(xué)的開創(chuàng)者。在提倡新文學(xué)的同時(shí)，對(duì)馬克思主義的翻譯、介紹和傳播也是新文學(xué)家的重要工作。新文學(xué)發(fā)展過(guò)程中，新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者們創(chuàng)立了一大批文學(xué)報(bào)刊，推動(dòng)文學(xué)革命發(fā)展，這些報(bào)刊同時(shí)也成為最早的馬克思主義思想傳播陣地。
這段文字意在強(qiáng)調(diào)（ ）。
A、早期中國(guó)共產(chǎn)黨人是馬克思主義的信奉者、傳播者和新文學(xué)家
B、新文化運(yùn)動(dòng)的誕生促進(jìn)了中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)馬克思主義思想的傳播
C、中國(guó)共產(chǎn)黨在成立之初就注重宣傳馬克思主義思想和黨的主張
D、中國(guó)新文學(xué)的發(fā)展歷程與中國(guó)共產(chǎn)黨成長(zhǎng)壯大的歷程相生相伴
37、在科研領(lǐng)域，人們也喜歡慶祝大新聞，比如證實(shí)了黑洞的存在、發(fā)明了編輯DNA的方法等。與之相比，一些耗時(shí)多年、極其艱辛的研究卻鮮為人知，因?yàn)樗鼈儧]有帶來(lái)決定性的結(jié)果，似乎不能為解決科學(xué)問(wèn)題提供任何證據(jù)，盡管它們能讓我們離答案更近一步。這些沒有得到預(yù)期結(jié)果的研究被稱為“零結(jié)果”，它們驅(qū)使我們前進(jìn)，讓我們避免重復(fù)同樣的錯(cuò)誤，為未來(lái)的研究指引方向。如果沒有它們，科學(xué)的發(fā)展可能放緩甚至受阻。我們可以從中學(xué)到很多東西，然而它們通常不會(huì)被發(fā)表。這不僅會(huì)導(dǎo)致科研效率低下，也顯示當(dāng)前的科學(xué)出版流程可能存在很大問(wèn)題。
這段文字意在（ ）。
A、揭示“零結(jié)果”的價(jià)值
B、指出科研領(lǐng)域存在的偏見
C、反思忽視“零結(jié)果”的問(wèn)題
D、說(shuō)明科研發(fā)展過(guò)程中的復(fù)雜性
38、相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域都很強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)“知識(shí)”和“技能”的掌握。由此帶來(lái)的導(dǎo)向就是注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的鞏固和訓(xùn)練。這種知識(shí)本位的觀念植根于絕大部分教師的頭腦中，貫穿于教師課堂教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，并投射于學(xué)生的作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施中。由于知識(shí)本位觀念根深蒂固，教師們過(guò)于注重學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，乃至把夯實(shí)基礎(chǔ)窄化為夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程、方法和效能考慮不到位。由此導(dǎo)致作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容多是鞏固知識(shí)和反復(fù)訓(xùn)練所謂的“技能”。
這段文字意在說(shuō)明（ ）。
A、教師知識(shí)本位觀念窄化了作業(yè)的功能和目的
B、我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的作業(yè)管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)
C、現(xiàn)有作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施對(duì)學(xué)生主體地位不夠重視
D、如何激發(fā)教師原創(chuàng)設(shè)計(jì)作業(yè)的動(dòng)力尚待解決
39、文學(xué)作品對(duì)“香”的偏好由來(lái)已久?！冻o》中反復(fù)出現(xiàn)的香草堪為先驅(qū)，到了漢代，各種各樣的香料自南方或西域而來(lái)，文學(xué)作品對(duì)香的描寫更加豐富。至宋代詠花詩(shī)取得了新的發(fā)展。就完成度和影響力而言，在黃庭堅(jiān)的作品中，詠香達(dá)到了一個(gè)高峰。他的七絕《花氣詩(shī)帖》起句“花氣薰人欲破禪”，令人印象深刻。在“禪”的靜與“花氣”的動(dòng)之間，讓人產(chǎn)生一種緊張感，隨著花香深深沁入詩(shī)人的內(nèi)心，“破禪”成為一種快感。他的五絕《戲詠蠟梅二首》，也是表現(xiàn)香氣襲人的作品。
這段文字接下來(lái)最有可能介紹（ ）。
A、黃庭堅(jiān)與香味有關(guān)的作品
B、古典詩(shī)歌中最常見的香草
C、中國(guó)古代詠花詩(shī)的發(fā)展脈絡(luò)
D、宋代書法作品中的詩(shī)詞名篇
40、數(shù)字技術(shù)最廣泛的使用方式是通過(guò)從無(wú)數(shù)個(gè)數(shù)據(jù)主體那里獲取數(shù)據(jù)，來(lái)得出適用于一定范圍人口的行為模式。數(shù)據(jù)處理者從甲乙丙丁那里獲取數(shù)據(jù)，并不是為了針對(duì)他們做些什么，而是為了找出他們的行為規(guī)律，從而針對(duì)與他們屬于同一群體的一群人提供服務(wù)。在自動(dòng)駕駛語(yǔ)境中，甲乙丙丁在多數(shù)情況下不是人而是車，數(shù)據(jù)處理者從特定車輛獲得數(shù)據(jù)，訓(xùn)練算法，優(yōu)化程序，從而使自動(dòng)駕駛系統(tǒng)能夠安全高效地行駛。這種橫向關(guān)系是一種無(wú)法被吸收進(jìn)現(xiàn)有法律關(guān)系的外部性，需要公權(quán)力介入來(lái)加以規(guī)制，以避免有損公共利益、個(gè)人權(quán)利等社會(huì)基礎(chǔ)價(jià)值的事情發(fā)生。
這段文字摘自某篇文章，文章標(biāo)題應(yīng)該是（ ）。
A、汽車道路模擬算法研究
B、自動(dòng)駕駛中的數(shù)據(jù)法治
C、數(shù)據(jù)安全保護(hù)的中國(guó)方案
D、智能汽車駕駛的控制方法分析
41、在眾多仿生機(jī)器人中，爬行仿生機(jī)器人體形雖略顯笨重，運(yùn)輸能力和移動(dòng)速度卻令人咋舌。其具有穩(wěn)定的平衡系統(tǒng)，能在負(fù)重情況下行走、奔跑，還可跨越一定高度的障礙物?！绑w形多樣、機(jī)動(dòng)靈活”是爬行仿生機(jī)器人用于運(yùn)輸任務(wù)的一大優(yōu)勢(shì)。其內(nèi)部安裝有信號(hào)處理器和環(huán)境傳感器，可根據(jù)環(huán)境的變化調(diào)整行進(jìn)姿態(tài)，既能自行沿著預(yù)設(shè)路線行進(jìn)，也能接受遠(yuǎn)程控制。
這段文字沒有介紹爬行仿生機(jī)器人的（ ）。
A、外形特征
B、內(nèi)部元件
C、設(shè)計(jì)思路
D、功能優(yōu)勢(shì)
42、有人說(shuō)：閱讀最直接的作用，就是讓人以最便捷的方式，接觸到其他人類的經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)做出的知識(shí)積累。我同意這個(gè)觀點(diǎn)，但是我們或許也應(yīng)保有一份冷靜，那些在歷史長(zhǎng)河中閃閃發(fā)亮的智慧結(jié)晶，可能越來(lái)越無(wú)法直接解決我們正在或即將遭遇的問(wèn)題了。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)或許會(huì)沮喪，那些浩如煙海的典籍、盛如繁花的新知，都是個(gè)人知識(shí)大廈的磚石，哪些筑底，哪些支柱，哪些裝飾，并沒有明確的施工圖紙。能確定的只有一點(diǎn)：_________________________，好比往爐膛中添置燃燒的煤塊，這份理性的動(dòng)能，會(huì)驅(qū)動(dòng)我們找到想要的答案。
填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A、帶著問(wèn)題意識(shí)的主動(dòng)閱讀
B、讓閱讀水平得到質(zhì)的提升
C、理解和有效輸出書中的知識(shí)
D、始終保持閱讀的興趣和欲望
43、眾所周知，糖是最廉價(jià)的“安慰劑”，但食用這個(gè)安慰劑的代價(jià)可著實(shí)不小。大量權(quán)威研究已經(jīng)表明，攝入過(guò)量的糖是導(dǎo)致全球肥胖的主要原因，也是2型糖尿病、高血壓、心臟病以及許多常見癌癥和蛀牙等疾病的重大風(fēng)險(xiǎn)因素。因此，世界衛(wèi)生組織建議，每個(gè)人每天從添加糖中攝入的熱量不應(yīng)超過(guò)總熱量的10%，最好低于5%。然而_______________________：一瓶250毫升的可樂含有至少27克的糖（含糖量11%以上）。喝下一瓶可樂相當(dāng)于吃了兩碗米飯的熱量，輕而易舉就超過(guò)了每日推薦量的一半。
填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A、果糖在現(xiàn)代飲食中幾乎無(wú)處不在
B、使用代糖的無(wú)糖飲料或許更危險(xiǎn)
C、很多人掉進(jìn)了無(wú)糖或低糖食物陷阱
D、各種含糖飲料使這個(gè)建議形同虛設(shè)
44、以往天文學(xué)家在尋找有可能存在地外生命的星球時(shí)，都在尋找質(zhì)量、大小、溫度、大氣環(huán)境和地球類似的行星，發(fā)現(xiàn)這類行星環(huán)境或許能夠允許生命存在，并將其稱作Hycean行星。這類行星的半徑通常為地球的2.6倍，表面溫度最高能達(dá)到200°C。它們大氣富含氫氣，表面覆蓋著大范圍海洋，其中類似地球海底熱液的環(huán)境能允許生命存在。這類行星有可能被潮汐鎖定，在其永夜的一面也能滿足生命存在的條件。
關(guān)于Hycean行星，下列說(shuō)法與原文相符的是（ ）。
A、具有與地球相似的體積
B、具有生命存在的可能性
C、大氣成分與地球基本相同
D、存在類似地球的潮汐現(xiàn)象
45、①恒星的質(zhì)量很大程度上決定了恒星的壽命，并決定其將以何種形式結(jié)束一生
②在沒有天光污染的古代，超新星爆發(fā)肉眼可見
③漢、宋、明等朝代的古代天文學(xué)家們記錄了不少數(shù)千年前的超新星爆發(fā)事件
④小質(zhì)量恒星較為“長(zhǎng)壽”，如太陽(yáng)的壽命約為100億年，大質(zhì)量恒星的壽命則若白駒過(guò)隙，最長(zhǎng)也不過(guò)幾千萬(wàn)年
⑤其中《后漢書天文志》有人類最早的對(duì)超新星（古時(shí)稱為“客星”）爆發(fā)的記載
⑥一部分大質(zhì)量恒星將以核塌縮超新星爆發(fā)，即鐵核塌縮后經(jīng)歷一次猛烈爆炸的形式終結(jié)其“短暫”的一生，并釋放出極高的能量
將以上六個(gè)句子重新排序，語(yǔ)序正確的是（ ）。
A、①④⑥②③⑤
B、②①⑥⑤④③
C、③⑤⑥②④①
D、⑥④①③⑤②
三、判斷推理。本部分包括定義判斷、類比推理、邏輯判斷三種類型的題目，在四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?
46、從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性（ ）。
A、A
B、B
C、C
D、D
47、從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性（ ）。
A、A
B、B
C、C
D、D
48、以下4個(gè)圖形中，去掉一條線段后為軸對(duì)稱圖形的有幾個(gè)？（ ）
A、1
B、2
C、3
D、4
49、以下為4個(gè)紙盒的外表面展開圖，問(wèn)哪一個(gè)折成的紙盒與其他三個(gè)不一樣？（ ）
A、A
B、B
C、C
D、D
50、把下面的六個(gè)圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類正確的一項(xiàng)是（ ）。
A、①②③，④⑤⑥
B、①③⑤，②④⑥
C、①②⑥，③④⑤
D、①④⑥，②③⑤
51、最小傷害原則是指對(duì)因新聞報(bào)道可能受到負(fù)面影響的人，要格外謹(jǐn)慎，尤其是對(duì)未成年人和從未接受過(guò)采訪的人，在進(jìn)行新聞采訪時(shí)要有意識(shí)地降低對(duì)有關(guān)新聞涉事人的潛在傷害。
根據(jù)上述定義，下列與最小傷害原則無(wú)關(guān)的是（ ）。
A、記者在礦難救援現(xiàn)場(chǎng)拍攝時(shí)，將被救傷者的面部進(jìn)行了模糊處理
B、某新聞報(bào)道了某種常用嬰幼兒常用藥出現(xiàn)假藥流入市場(chǎng)，引發(fā)公眾恐慌
C、在小麗被虐待的新聞中因受害細(xì)節(jié)過(guò)度披露，使小麗難以重建信心
D、在一篇社會(huì)新聞播報(bào)中，對(duì)精神病人的行為進(jìn)行了描述而沒有拍照
52、溫室氣體主要成分為二氧化碳。碳中和是指企業(yè)、團(tuán)體或個(gè)人測(cè)算在一定時(shí)間內(nèi)，直接或間接產(chǎn)生的溫室氣體排放總量，通過(guò)植樹造林、節(jié)能減排等形式，抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳排放，實(shí)現(xiàn)二氧化碳的“零排放”。
根據(jù)上述定義，下列屬于碳中和的是（ ）。
A、某大型鋼鐵企業(yè)每年產(chǎn)生溫室氣體2000t，通過(guò)引入新能源設(shè)施，每年減少溫室氣體排放500t
B、某環(huán)保企業(yè)每年產(chǎn)生的溫室氣體總量較小，于是在年底核算的時(shí)候?qū)a(chǎn)生溫室氣體的車間進(jìn)行單獨(dú)核算，使得其他部分排放為零
C、某大型汽車裝備制造企業(yè)是溫室氣體排放大戶，每年排放以10%的增長(zhǎng)率進(jìn)行增長(zhǎng)，在2021年通過(guò)技術(shù)改造當(dāng)年排放實(shí)現(xiàn)了同比10%的下降
D、某單位每年溫室氣體排放500t，通過(guò)在屋頂、停車場(chǎng)以及空地上安裝光伏發(fā)電設(shè)備每年減少溫室氣體排放400t，并且組織植樹造林每年吸收100t溫室氣體
53、互動(dòng)投影技術(shù)是通過(guò)捕捉設(shè)備（感應(yīng)器）對(duì)目標(biāo)影像（如參與者等）進(jìn)行捕捉拍攝，然后由影像分析系統(tǒng)分析，從而產(chǎn)生被捕捉物體的動(dòng)作，該動(dòng)作數(shù)據(jù)結(jié)合實(shí)時(shí)影像互動(dòng)系統(tǒng)呈現(xiàn)，使參與者與屏幕之間產(chǎn)生緊密結(jié)合的互動(dòng)效果。
根據(jù)上述定義，下列體現(xiàn)了互動(dòng)投影技術(shù)的是（ ）。
A、用戶在屏幕前說(shuō)出自己想聽的歌曲，屏幕經(jīng)搜索后為其播放該歌曲
B、球幕影院中，人們躺在座椅上欣賞投影在球幕上不斷變換的星空
C、觀眾在展臺(tái)前做出翻書的動(dòng)作時(shí)，虛擬圖書隨之翻頁(yè)，供觀眾瀏覽
D、用儀器捕捉優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作，通過(guò)量化分析研究改進(jìn)技術(shù)的方法
54、有學(xué)者曾研究不同個(gè)性的人在不同情境下消費(fèi)行為的差異，結(jié)果表明，高執(zhí)著型消費(fèi)者在給自己買東西時(shí)，傾向于買自己比較熟悉的品牌的商品；而在給別人買東西時(shí)，則傾向于選擇那些新型的、自己不熟悉的商品，而低執(zhí)著型消費(fèi)者的情況正好相反。
根據(jù)上述定義，給母親購(gòu)買生日禮物時(shí)，低執(zhí)著型消費(fèi)者最有可能購(gòu)買的是（ ）。
A、自己用過(guò)質(zhì)量有保證的禮物
B、自己篩選的性價(jià)比高的禮物
C、對(duì)方未見過(guò)的新款驚喜禮物
D、對(duì)方喜歡但不舍得買的禮物
55、自我否定語(yǔ)句指的是在一個(gè)陳述語(yǔ)句中，為了突出某一事物的否定性特征而使用前后相互矛盾的對(duì)立性質(zhì)來(lái)突顯這一特征，其中矛盾的形成往往是由同一個(gè)語(yǔ)詞不同層次的語(yǔ)義使用造成的。
根據(jù)上述定義，以下除哪項(xiàng)外，均屬于自我否定式語(yǔ)句（ ）。
A、他突出的缺點(diǎn)就是沒有缺點(diǎn)
B、他做人的最大原則就是不講原則
C、元宇宙最大的共識(shí)就是沒有共識(shí)
D、甲國(guó)股市最大的規(guī)律就是沒有規(guī)律
56、探究性問(wèn)題指的是追尋事物發(fā)展規(guī)律、揭示事物本質(zhì)或者其產(chǎn)生之因果關(guān)系的問(wèn)題；選擇性問(wèn)題指的是在若干種可能性中比較其概率差異的問(wèn)題；求解性問(wèn)題指的是探求確定性問(wèn)題之答案的問(wèn)題。
根據(jù)上述定義，以下哪項(xiàng)分別屬于求解性問(wèn)題、選擇性問(wèn)題和探究性問(wèn)題？（ ）
A、什么是光？光是如何產(chǎn)生的？光為什么能夠穿越一個(gè)透明體？
B、國(guó)家是如何產(chǎn)生的？國(guó)家和個(gè)人哪個(gè)更重要？國(guó)家的根本宗旨是什么？
C、這次事故你是否有責(zé)任？你的主要責(zé)任有哪些？造成這次事故的根本原因是什么？
D、這個(gè)問(wèn)題是否可以解決？在若干種解決方案中是否存在最優(yōu)解？這個(gè)問(wèn)題是如何產(chǎn)生的？
57、促進(jìn)作用是指一個(gè)植物物種改變?nèi)郝洵h(huán)境有利于其他物種在群落中生存的現(xiàn)象。
根據(jù)上述定義，下列體現(xiàn)了促進(jìn)作用的是（ ）。
A、有些豆類植物的根部會(huì)寄生根瘤菌，能夠固氮，可以為后茬豆類作物的生長(zhǎng)提供氮素營(yíng)養(yǎng)
B、分布在小興安嶺的星鴉喜食針葉樹的種子，能把針葉樹的種子帶出距母樹10千米以外，有利于針葉樹的天然更新
C、生活在沙漠地區(qū)的藥用植物肉蓯蓉可以寄生在怪柳的根部，受到根部分泌物的刺激，加上適合的溫度，就可以萌發(fā)生長(zhǎng)
D、在池塘中種植滿江紅和魚腥藻，魚腥藻把空氣中的氮變?yōu)榈?，為滿江紅提供養(yǎng)料，滿江紅把制造的有機(jī)物與魚腥藻分享
58、三不朽，指立德、立功、立言?！蹲髠飨骞哪辍罚骸疤嫌辛⒌?，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”孔穎達(dá)疏：“立德，謂創(chuàng)制垂法，博施濟(jì)眾；······立功，謂拯厄除難，功濟(jì)于時(shí)；立言，謂言得其要，理足可傳?！?
根據(jù)以上定義，下列選項(xiàng)不屬于三不朽之一的是（ ）。
A、文天祥抗元失敗，被俘后堅(jiān)貞不屈，寫下了浩氣長(zhǎng)存的《正氣歌》
B、孔子教育人們“學(xué)而不厭，誨人不倦”，宣講規(guī)范、人倫、道德和禮法，并以身作則
C、土木堡之變后，兵部尚書于謙力排眾議，領(lǐng)導(dǎo)北京軍民抗擊瓦刺部進(jìn)攻，勝利保衛(wèi)了北京城
D、王羲之在浙江紹興蘭渚山下以文會(huì)友，寫出“天下第一行書”《蘭亭序》，該貼為中外歷代書法家所敬仰，是中華文化的瑰寶
59、古詩(shī)詞中的對(duì)仗句要求前后句字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，而且相同位置上的詞語(yǔ)必須詞性相同，意義相似、相反或相關(guān)，還要講究平仄。包括諸如：（1）流水對(duì)。一句話分成兩句話說(shuō)，兩句話是一個(gè)整體，從結(jié)構(gòu)上是并列關(guān)系，從語(yǔ)法上卻是承接、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)等關(guān)系或僅是一單句。（2）扇面對(duì)。以兩句對(duì)兩句的對(duì)仗，稱為扇面對(duì)，簡(jiǎn)稱扇對(duì)，也叫隔句對(duì)。（3）當(dāng)句對(duì)。就是在同一句中的詞語(yǔ)自成對(duì)仗，同時(shí)又與另一句成對(duì)。
根據(jù)以上定義，對(duì)下述四句判斷準(zhǔn)確的是（ ）。
①國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。
②塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。
③縹緲巫山女，歸來(lái)七八年，殷勤湘水曲，留在十三弦。
④吳楚東南坼，乾坤日夜浮。
A、①是扇面對(duì)，②是流水對(duì)
B、②是當(dāng)句對(duì)，③是流水對(duì)
C、②是流水對(duì)，④是當(dāng)句對(duì)
D、③是扇面對(duì)，④是流水對(duì)
60、決定性證據(jù)指的是依據(jù)法律不允許否認(rèn)這種證據(jù)，或者是因?yàn)檫@種證據(jù)的強(qiáng)度和可信度足以壓倒一切相反的證據(jù)并毫無(wú)疑問(wèn)地證實(shí)主張。確證性證據(jù)亦稱“累積性證據(jù)”“追加性證據(jù)”，指的是對(duì)以不同的方式支持同一事實(shí)或命題的證據(jù)具有強(qiáng)化或確證作用的證據(jù)。
根據(jù)上述定義，關(guān)于以下事實(shí)哪項(xiàng)說(shuō)法是正確的？（ ）
在某案件中，被告甲堅(jiān)稱自己在案發(fā)當(dāng)日并不在A市。調(diào)查中，乙證明自己當(dāng)日未在A市遇到甲，丙證明在案發(fā)當(dāng)日看見甲在無(wú)法到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)的其他城市參加學(xué)術(shù)會(huì)議隨后，丁證明在該學(xué)術(shù)會(huì)議上，他看到甲、丙在進(jìn)行學(xué)術(shù)討論。
A、甲的陳述是確證性證據(jù)
B、乙的陳述是決定性證據(jù)
C、丙的陳述是決定性證據(jù)
D、丁的陳述是確證性證據(jù)
61、素描：橡皮
A、書法：書桌
B、園藝：剪刀
C、小提琴：琴弓
D、計(jì)算機(jī)：鼠標(biāo)
62、黑發(fā)不知勤學(xué)早：白首方悔讀書遲
A、寧可枝頭抱香死：何曾吹落北風(fēng)中
B、一道殘陽(yáng)鋪水中：半江瑟瑟半江紅
C、人面不知何處去：桃花依舊笑春風(fēng)
D、今人不見古時(shí)月：今月曾經(jīng)照古人
63、古典詩(shī)文：浩如煙海：燦若星河
A、理想信念：堅(jiān)定不移：共產(chǎn)主義
B、革命斗爭(zhēng)：艱苦卓絕：波瀾壯闊
C、祖國(guó)山河：三山五岳：山清水秀
D、驚天動(dòng)地：地動(dòng)山搖：天崩地裂
64、平分秋色之于（ ）相當(dāng)于（ ）之于仗義疏財(cái)。
A、分庭抗禮 扶危濟(jì)困
B、并行不悖 一毛不拔
C、判若鴻溝 揮金如土
D、云泥之別 見利思義
65、脈沖星 對(duì)于（ ）相當(dāng)于（ ）對(duì)于 新陳代謝
A、中子星 光照
B、磁場(chǎng) 物質(zhì)代謝
C、快速自轉(zhuǎn) 生物體
D、經(jīng)典脈沖 釋放能量
66、某餐館經(jīng)理在例會(huì)上總結(jié)，最近推出了三個(gè)新菜品：蒜蓉秋葵、干煸四季豆、咖喱土豆。前兩個(gè)菜點(diǎn)的人多，后一個(gè)菜最便宜，但幾乎無(wú)人問(wèn)津。這說(shuō)明顧客一定不喜歡吃咖喱。
以下哪項(xiàng)最為恰當(dāng)?shù)刂赋隽嗽摻?jīng)理總結(jié)中存在的漏洞？（ ）
A、依據(jù)一個(gè)不具有代表性的樣本得出不相干的結(jié)論
B、把對(duì)某個(gè)現(xiàn)象的一種可能的解釋當(dāng)作必然的解釋
C、把主觀性猜測(cè)當(dāng)作客觀性證據(jù)來(lái)得出一般性結(jié)論
D、誤把兩個(gè)不具有因果聯(lián)系的事件當(dāng)作有因果聯(lián)系
67、研究人員通過(guò)第四紀(jì)生物滅絕事件，對(duì)反映不同時(shí)期生物質(zhì)燃燒情況的地層木炭和這一時(shí)期已滅絕食草動(dòng)物的種類，以及具體的滅絕時(shí)間關(guān)系為模型進(jìn)行了研究，研究發(fā)現(xiàn)，大型食草動(dòng)物的滅絕與火災(zāi)發(fā)生是正相關(guān)的。食草動(dòng)物滅絕情況越嚴(yán)重的洲際，火災(zāi)發(fā)生的頻率就越高。研究人員認(rèn)為，食草動(dòng)物滅絕是當(dāng)時(shí)火災(zāi)頻發(fā)的原因。以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述結(jié)論？（ ）
A、當(dāng)時(shí)食草動(dòng)物滅絕和火災(zāi)頻發(fā)是氣候變化的結(jié)果
B、當(dāng)時(shí)食草動(dòng)物的滅絕是由一系列復(fù)雜的原因?qū)е碌?
C、當(dāng)時(shí)南美洲火災(zāi)頻發(fā)導(dǎo)致食草動(dòng)物的捕獵者系統(tǒng)崩潰
D、當(dāng)時(shí)食草動(dòng)物滅絕導(dǎo)致易燃植物大肆生長(zhǎng)繁育，過(guò)火面積更大
68、當(dāng)水結(jié)冰時(shí)，每個(gè)水分子都會(huì)通過(guò)氫鍵抓住周圍的水分子，形成晶體結(jié)構(gòu)，但冰層表面的水分子無(wú)法像冰面內(nèi)部一樣形成規(guī)則的晶體結(jié)構(gòu)，會(huì)雜亂無(wú)序地游蕩在其表面，形成厚度約為100納米量板的水分子層，隨著溫度變化，水分子層中可移動(dòng)水分子數(shù)量也在發(fā)生變化，極度低溫下，冰與正常的固體沒有區(qū)別，表面摩擦是非常大的，不利于滑冰運(yùn)動(dòng)；當(dāng)達(dá)到零下7攝氏度時(shí)，可移動(dòng)的水分子達(dá)到最多，因此冰場(chǎng)的溫度都保持了零下7攝氏度左右。
上述論證成立須基于下列哪一前提？（ ）
A、冰的表面最光滑時(shí)，冰面的摩擦力達(dá)到最小
B、物體從冰面劃過(guò)時(shí)，摩擦使冰面融化產(chǎn)生了水
C、冰面水分子層中可移動(dòng)的水分子越多，冰面越光滑
D、冰面的水分子層既具有固態(tài)冰的彈性，也有液態(tài)水的黏性
69、某發(fā)達(dá)國(guó)家人士認(rèn)為自己國(guó)家即使為解決氣候變化問(wèn)題而采取行動(dòng)也不會(huì)取得很大成效，因?yàn)樵搰?guó)的碳排放量?jī)H占當(dāng)前全球碳排放量的1.5%，所以能否拯救世界免受氣候變化的影響，完全取決于新興發(fā)展中國(guó)家怎么做。對(duì)此，有研究人員反駁道將出現(xiàn)氣候變化的責(zé)任歸咎于新興發(fā)展中國(guó)家，是一種極其不公平和不公正的說(shuō)法。因?yàn)橹猿霈F(xiàn)氣候變化不僅僅是由于新興發(fā)展中國(guó)家新排放了“增量”的溫室氣體，也是由于西方工業(yè)化國(guó)家在工業(yè)革命開始以來(lái)的兩個(gè)世紀(jì)中排放了海量的“存量”氣體。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述研究人員的論證？（ ）
A、按人均計(jì)算，新興發(fā)展中國(guó)家的二氧化碳排放量比發(fā)達(dá)國(guó)家少很多
B、按累計(jì)排放量計(jì)算的話，那么全世界最大的氣體排放國(guó)是發(fā)達(dá)國(guó)家
C、氣候問(wèn)題是全球性問(wèn)題，任何國(guó)家都無(wú)法單獨(dú)解決，必須開展全球合作
D、西方工業(yè)化國(guó)家目前仍然在排放溫室氣體，為“增量”做出了“貢獻(xiàn)”
70、小盜龍是一種生活在1.2億年前帶羽毛的肉食性恐龍。此前，人們根據(jù)小盜龍眼眶很大，認(rèn)為它是夜行動(dòng)物。但是隨著對(duì)一種名為“黑素體”的物質(zhì)研究的逐漸深入，人們發(fā)現(xiàn)，小盜龍的羽毛呈現(xiàn)“五彩斑斕的黑”，即通體是黑色，仔細(xì)瞧，卻能在黑中發(fā)現(xiàn)綠、藍(lán)、紫等各種顏色，呈現(xiàn)金屬光澤。由此科學(xué)家推測(cè)，小盜龍也有可能是在白天活動(dòng)。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持科學(xué)家的推測(cè)？（ ）
A、“五彩斑斕的黑”可能被用來(lái)進(jìn)行種內(nèi)信息交流，如個(gè)體識(shí)別、吸引配偶等
B、近距離觀察烏鴉，會(huì)發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光下烏鴉的羽毛也呈現(xiàn)出這種五彩斑斕的結(jié)構(gòu)色
C、“五彩斑斕的黑”需要陽(yáng)光反射才能呈現(xiàn)，有此顏色的鳥類基本都在白天活動(dòng)
D、大型恐龍一般在白天獵食，而小型恐龍不具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，它們大多在夜間獵食
71、研究發(fā)現(xiàn)，如果小學(xué)生每天玩樂（如：做游戲）30分鐘，持續(xù)兩個(gè)月與記憶相關(guān)的腦區(qū)神經(jīng)組織顯著增加，且這種效應(yīng)可持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，與非玩樂情境下的小學(xué)生相比，玩樂情境下的孩子更能想出新鮮的點(diǎn)子。人們據(jù)此認(rèn)為，適當(dāng)?shù)耐鏄酚兄诩ぐl(fā)小學(xué)生的創(chuàng)造力，擁有更聰明的大腦。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述結(jié)論？（ ）
A、玩樂有助于小學(xué)生為充滿高挑戰(zhàn)性和不確定性的未來(lái)做好準(zhǔn)備
B、讓孩子自由地玩耍比讓孩子坐著聽老師講故事更能有效地降低孩子上學(xué)的焦慮
C、通常情況下，與記憶相關(guān)的腦區(qū)神經(jīng)組織的增加會(huì)帶來(lái)更活躍、更天馬行空的思維
D、動(dòng)物實(shí)驗(yàn)表明，在游戲資源豐富的環(huán)境中長(zhǎng)大的小白鼠，大腦神經(jīng)突觸要比匱乏環(huán)境下的小白鼠多出近50%
72、知道宇宙中恒星級(jí)質(zhì)量黑洞的總數(shù)，可以幫助人類進(jìn)一步理解宇宙這一“巨型怪獸”是如何從“輕種子”黑洞生長(zhǎng)起來(lái)的，進(jìn)而可以讓人們對(duì)恒星演化、星系演化等基本天體物理過(guò)程有更深刻的認(rèn)識(shí)。不久前，來(lái)自意大利的科學(xué)家首次計(jì)算出恒星級(jí)質(zhì)量黑洞在整個(gè)宇宙中的數(shù)量及分布情況，推算出宇宙中恒星級(jí)質(zhì)量黑洞的數(shù)量達(dá)到了4000億億個(gè)。這意味著宇宙中有4000億億個(gè)恒星變成了黑洞。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述論證？（ ）
A、恒星經(jīng)過(guò)一系列復(fù)雜的演化，在壽命走向終點(diǎn)后，最終會(huì)坍塌成恒星級(jí)質(zhì)量黑洞
B、根據(jù)質(zhì)量大小，黑洞可分為恒星級(jí)質(zhì)量黑洞、中等質(zhì)量黑洞及超大質(zhì)量黑洞三類
C、黑洞互相之間常發(fā)生并合事件，并合后形成質(zhì)量更大的黑洞，乃至超大質(zhì)量黑洞
D、研究人員通過(guò)黑洞誕生的幾率、恒星質(zhì)量等指標(biāo)評(píng)估得出恒星級(jí)質(zhì)量黑洞的數(shù)據(jù)
73、在研究生小劉的書架上放著15本圖書，除從圖書館借閱的9本之外，其他均系自購(gòu)。其中包括中文圖書8本，英文原版書7本。若其中從圖書館借閱的中文圖書至多7本，則可以得出以下哪項(xiàng)？（ ）
A、自購(gòu)的中文圖書至少2本
B、自購(gòu)的英文原版本至少1本
C、自購(gòu)的中文圖書多于從圖書館借閱的英文原版書
D、自購(gòu)的英文原版書少于從圖書館借閱的中文圖書
74、臺(tái)風(fēng)破壞力巨大，長(zhǎng)期以來(lái)人們一直想找到控制臺(tái)風(fēng)的方法。在追蹤臺(tái)風(fēng)的試驗(yàn)中，研究人員用飛機(jī)在臺(tái)風(fēng)的不同部位撒播碘化銀、干冰、尿素等催化劑，結(jié)果發(fā)現(xiàn)臺(tái)風(fēng)眼區(qū)擴(kuò)大了6～7倍，眼區(qū)周圍風(fēng)速也隨之減弱。因此，研究人員認(rèn)為上述播撒試驗(yàn)?zāi)茌^有效地干擾臺(tái)風(fēng)強(qiáng)度，削弱其力量。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述結(jié)論？（ ）
A、播撒試驗(yàn)相當(dāng)于把臺(tái)風(fēng)核心區(qū)域的能量分散，從而削減或抑制其發(fā)展
B、播撒試驗(yàn)會(huì)引發(fā)臺(tái)風(fēng)內(nèi)部的能量重新分布，可能會(huì)改變臺(tái)風(fēng)傳播的路徑
C、不少研究者認(rèn)為，無(wú)論是物理學(xué)還是統(tǒng)計(jì)學(xué)上，播撒試驗(yàn)并不可靠
D、進(jìn)行播撒試驗(yàn)時(shí)正好處于臺(tái)風(fēng)自身減弱的演變期，因此才獲得了成功
75、春節(jié)前夕，小黃擬在水仙、風(fēng)信子、瑞香、蘭花、百合和茶花中選擇4種美化室內(nèi)環(huán)境。已知：
（1）茶花、蘭花和百合至多選擇2種；
（2）如果瑞香、蘭花兩種至少選擇1種，則選擇茶花而不選擇水仙。
根據(jù)以上信息，一定可以推出（ ）。
A、選擇蘭花
B、選擇風(fēng)信子
C、不選擇水仙
D、不選擇百合
四、數(shù)量分析。在四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?
76、某幼兒園的育才班和育人班兩個(gè)班級(jí)的圖書數(shù)量為7：9，當(dāng)育人班拿出18本書給育才班后，育才班和育人班兩個(gè)班級(jí)的圖書數(shù)量比為9：7，問(wèn)兩個(gè)班級(jí)共有圖書多少本？（ ）
A、144
B、153
C、171
D、189
77、某工廠冰墩墩生產(chǎn)線以20個(gè)/分鐘的速度生產(chǎn)，每滿60個(gè)裝一箱。該生產(chǎn)線啟動(dòng)30分鐘后，雪容融生產(chǎn)線以40個(gè)/分鐘的速度生產(chǎn)，每滿80個(gè)裝一箱，問(wèn)再過(guò)多少分鐘二者裝箱的數(shù)量相同？（ ）
A、30
B、40
C、50
D、60
78、某學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)在國(guó)際比賽上成績(jī)優(yōu)異，該校教師每人自發(fā)捐款為參賽學(xué)生購(gòu)買了50件運(yùn)動(dòng)服，恰好每個(gè)學(xué)生兩件，其中有五分之一的學(xué)生受到感召，決定將自己獲得的運(yùn)動(dòng)服捐給山區(qū)，同時(shí)每人再捐款購(gòu)買一雙運(yùn)動(dòng)鞋一并捐出，如果運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋的單價(jià)均是300元，問(wèn)教師捐款是學(xué)生捐款的多少倍？（ ）
A、4
B、6
C、8
D、10
79、為保障冬奧會(huì)比賽順利進(jìn)行，各場(chǎng)館需對(duì)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行測(cè)評(píng)，合格后交付使用?，F(xiàn)對(duì)一賽道進(jìn)行檢測(cè)，已知檢測(cè)時(shí)勻速作業(yè)，如甲機(jī)構(gòu)單獨(dú)檢測(cè)需要90分鐘，乙機(jī)構(gòu)單獨(dú)檢測(cè)需要135分鐘，現(xiàn)兩機(jī)構(gòu)同時(shí)協(xié)作檢測(cè)45分鐘后，甲單獨(dú)完成剩余部分，問(wèn)甲機(jī)構(gòu)一共檢測(cè)了多少分鐘？（ ）
A、55
B、60
C、65
D、70
80、某餐廳烤鴨、餃子和煎餅取餐口依次一字排開，餃子和煎餅窗口相距
米。送餐機(jī)器人甲從烤鴨處前往煎餅處，送餐機(jī)器人乙從餃子處先前往烤鴨處再到煎餅處。兩個(gè)機(jī)器人勻速行駛同時(shí)出發(fā)且最終同時(shí)到達(dá)，第一次相遇時(shí)距離烤鴨處米，問(wèn)第一次相遇時(shí)乙走了多少米？（ ）（取餐和轉(zhuǎn)彎時(shí)間不計(jì)）
A、
B、
C、3
D、
（一）
81、2021年，全國(guó)規(guī)模以上工業(yè)原煤產(chǎn)量最低的月份在哪個(gè)季度？（ ）
A、第一季
B、第二季
C、第三季
D、第四季
82、2021年下半年，全國(guó)規(guī)模以上工業(yè)原煤產(chǎn)量是同期煤炭進(jìn)口量10倍以上的月份有幾個(gè)？（ ）
A、3
B、4
C、5
D、6
83、2020年12月，全國(guó)煤炭進(jìn)口量環(huán)比（ ）。
A、增長(zhǎng)了不到100%
B、增長(zhǎng)了100%以上
C、下降了不到50%
D、下降了50%以上
84、如2022年各月全國(guó)規(guī)模以上工業(yè)原煤產(chǎn)量同比增速保持2021年相應(yīng)月份水平不變，則2022年第四季度全國(guó)規(guī)模以上工業(yè)煤總產(chǎn)量將在以下哪個(gè)范圍內(nèi)？（ ）
A、不到11億噸
B、11-11.5億噸之間
C、11.5-12億噸之間
D、12億噸以上
85、不能從上述資料中推出的是（ ）。
A、2021年1-5月，全國(guó)煤炭進(jìn)口量超過(guò)1.1億噸
B、2020年9月，全國(guó)煤炭進(jìn)口量不到2000萬(wàn)噸
C、2021年第二季度和第三季度，全國(guó)規(guī)模以上工業(yè)原煤產(chǎn)量均同比下降
D、2021年下半年，全國(guó)規(guī)模以上工業(yè)原煤產(chǎn)量和煤炭進(jìn)口量最高的月份是同一個(gè)
（二）
86、2020年全國(guó)綠色食品原料標(biāo)準(zhǔn)化基地中，糧食作物基地的數(shù)量占（ ）。
A、45%以下
B、45%-50%之間
C、50%-55%之間
D、55%以上
87、2020年全國(guó)綠色食品原料標(biāo)準(zhǔn)化基地中，平均每個(gè)蔬菜基地的面積是茶葉基地的多少倍？（ ）
A、1.6
B、1.3
C、0.8
D、0.6
88、表1中所列7類綠色食品原料標(biāo)準(zhǔn)化基地中，2020年平均每個(gè)基地產(chǎn)量超過(guò)8萬(wàn)噸的有幾類？（ ）
A、2
B、3
C、4
D、5
89、2020年，東北三省平均每個(gè)省的綠色食品原料標(biāo)準(zhǔn)化基地總面積約是華北五省（區(qū)、市）平均每個(gè)省（區(qū)、市）的多少倍？（ ）
A、3
B、4
C、5
D、6
90、關(guān)于2020年全國(guó)綠色食品原料標(biāo)準(zhǔn)化基地建設(shè)情況，能夠從上述資料中推出的是（ ）。
A、平均每個(gè)糧食作物基地帶動(dòng)農(nóng)戶數(shù)多于平均每個(gè)油料作物基地帶動(dòng)農(nóng)戶數(shù)
B、綠色食品原料標(biāo)準(zhǔn)化基地總計(jì)帶動(dòng)農(nóng)戶超過(guò)2300萬(wàn)戶
C、綠色食品原料標(biāo)準(zhǔn)化基地中，其他基地平均畝產(chǎn)不到0.3噸
D、京津冀地區(qū)平均每個(gè)綠色食品原料標(biāo)準(zhǔn)化基地的面積超過(guò)10萬(wàn)畝
五、策略選擇。所列出的教育情境均有一個(gè)或多個(gè)問(wèn)題要你回答。你應(yīng)根據(jù)資料提供的信息進(jìn)行分析判別、權(quán)衡選擇最符合題目要求的一種處理方式。
91、七（3）班的語(yǔ)文張老師正在講解課文《雨的四季》，忽然外面下起了瓢潑大雨，學(xué)生的注意力都被大雨吸引了，紛紛伸著脖子往外看。這時(shí)，幾聲雷響，膽小的女生捂起了耳朵。面對(duì)這種情況，張老師如何處理最恰當(dāng)？（ ）
A、打手勢(shì)制止，勸告學(xué)生認(rèn)真聽講
B、安慰膽小的學(xué)生，繼續(xù)賞析文章
C、因勢(shì)利導(dǎo)，將情景與課文結(jié)合
D、拉上窗簾，引導(dǎo)學(xué)生回到課堂
92、新入職的吳老師擔(dān)任一年級(jí)6班語(yǔ)文老師兼班主任，班里的小趙非常聰明，可是很調(diào)皮，開學(xué)兩個(gè)月以來(lái)，因?yàn)樾≮w不收拾學(xué)具，上課隨意走動(dòng)等情況，吳老師和他家長(zhǎng)溝通了很多次。一天，小趙在吃加餐時(shí)酸奶灑了一地，面對(duì)這樣的情況，吳老師的做法最合適的是（ ）。
A、嚴(yán)厲批評(píng)小趙，要求他在同學(xué)們監(jiān)督下立即把地擦干凈
B、立即拍照發(fā)給小趙家長(zhǎng)，讓其對(duì)小趙加強(qiáng)行為習(xí)慣教育
C、和小趙一起先把地面收拾干凈，然后和他單獨(dú)地談一談
D、讓衛(wèi)生委員擦干凈地面，要求小趙以后把酸奶帶回家喝
93、最近，五（6）班的幾個(gè)同學(xué)向班主任甄老師反映，體育委員小劉有些違反紀(jì)律的事情，希望能重新選舉一名體育委員。甄老師怎么做比較恰當(dāng)？（ ）
A、換掉小劉，在班級(jí)內(nèi)舉行公開競(jìng)選，選取紀(jì)律好的同學(xué)擔(dān)任體育委員
B、不換，向幾位同學(xué)說(shuō)明小劉之前為班級(jí)做的貢獻(xiàn)，維護(hù)同學(xué)間團(tuán)結(jié)
C、在班級(jí)內(nèi)選取另外兩位輔助體委，督促小劉改正，如無(wú)效，換掉小劉
D、不換，找小劉談話，指出近期的問(wèn)題，相信能夠重建大家對(duì)他的信任
94、美術(shù)課上，同學(xué)們都在美術(shù)紙上認(rèn)真作畫，小海卻在A4紙上繪畫，美術(shù)老師發(fā)現(xiàn)后，要求他在美術(shù)紙上重新完成，小海不愿意，生氣地把畫撕了，美術(shù)老師氣憤地找到班主任反映情況。第二天，家長(zhǎng)氣沖沖地找到班主任，說(shuō)孩子回家后哭得十分傷心，因?yàn)槊佬g(shù)老師嚴(yán)厲地批評(píng)他了，希望美術(shù)老師做出解釋。此時(shí)，班主任如何做最合適？（ ）
A、和小海交流，指出他課上的不當(dāng)行為，要求他給美術(shù)老師道歉
B、找到美術(shù)老師，指出他課堂上的不當(dāng)行為，轉(zhuǎn)發(fā)家長(zhǎng)的要求
C、與小海家長(zhǎng)面談，指出小海行為上的問(wèn)題，建議加強(qiáng)習(xí)慣教育
D、邀請(qǐng)美術(shù)老師一起與小海家長(zhǎng)面談，說(shuō)明情況，真誠(chéng)溝通
95、小唐是一名特別要強(qiáng)的初二學(xué)生，在期末考試中各科成績(jī)考得都不夠理想。他生怕父母和老師責(zé)怪，在班主任講評(píng)試卷時(shí)，突然從二層教室的窗戶跳下去了，面對(duì)這一情況，班主任的處理順序最合適的是？（ ）
①通知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)；②隨車一起將小唐送至醫(yī)院；③安撫其他學(xué)生情緒；④撥打120電話；⑤查看小唐的傷勢(shì)；⑥安排學(xué)生一起將小唐抬至醫(yī)務(wù)室
A、⑤④①②③
B、③⑤④①②
C、⑤⑥④①②
D、⑥⑤①②③
（三）
李老師是一所中心的心理輔導(dǎo)老師，一天，初三學(xué)生小雨走進(jìn)了心理輔導(dǎo)室向她求助。進(jìn)入初三后，小雨感到壓力很大，擔(dān)心不能繼續(xù)保持第一名，懷疑自己的學(xué)習(xí)能力，李老師從班主任處了解到，小雨成績(jī)優(yōu)秀，進(jìn)入初中后一直是班級(jí)第一名；多次組織、策劃、實(shí)施班級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)，各方面能力都很強(qiáng)，家庭教育方式民主開放，父母對(duì)子女學(xué)習(xí)成績(jī)并無(wú)硬性要求。
以下是李老師和小雨的部分對(duì)話內(nèi)容：
老師：你現(xiàn)在的整個(gè)狀態(tài)就是“越急越學(xué)不進(jìn)去，越學(xué)不進(jìn)去越急”的惡性循環(huán)，是這樣的嗎？
小雨：嗯，對(duì)。
老師：那我們現(xiàn)在來(lái)分析一下，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，我想先聽聽你的看法。
小雨：我認(rèn)為我的問(wèn)題就是喜歡逃避，雖然平時(shí)也很努力，但是總感覺達(dá)不到自己的目標(biāo)，遇到困難之后不去想怎么解決，就知道逃避，但又不能真正放棄，不能縱容自己真的墮落下去，所以很糾結(jié)。
老師：我想了解一下，你定義是失敗和成功的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？
小雨：如果下次考試還是第一名或者下降的不是很多的話，就算勉強(qiáng)成功吧，如果下降很多的話，就失敗了。不過(guò)，失敗倒是意料之中的事，可能還是我能力不足吧。
問(wèn)題：
96、從材料中可以判斷，小雨有產(chǎn)生習(xí)得性無(wú)助的傾向。接下來(lái)，如果老師不進(jìn)行干預(yù)，任其發(fā)展下去，她最先會(huì)產(chǎn)生什么樣的想法？（ ）
A、為什么我這么努力，還是無(wú)法得到第一名？
B、原來(lái)我的努力和成功是不成對(duì)比的！
C、這也不行，那也不行，好無(wú)助！
D、放棄吧，我不可能考到第一名了。
97、作為心理咨詢老師，在與小雨家長(zhǎng)溝通時(shí)，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)（ ）。
A、改變教育方式，對(duì)小雨提出明確的目標(biāo)
B、為孩子尋求課業(yè)上的幫助，以提高成績(jī)
C、多關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，使其平和心態(tài)
D、相信孩子，可以通過(guò)自我調(diào)整解決問(wèn)題
98、如果你是李老師，下列哪種做法最能幫助到小雨？（ ）
A、耐心聽完小雨的傾述，疏導(dǎo)他的不良情緒
B、引導(dǎo)小雨發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到走出困境的策略
C、告訴小雨調(diào)整策略，及時(shí)糾正小雨的消極心態(tài)
D、鼓勵(lì)小雨相信自己的能力，最終一定能取得成功
99、下列措施中，家長(zhǎng)采取哪些措施可以防微杜漸，避免孩子產(chǎn)生習(xí)得性無(wú)助？（ ）
①挖掘并培養(yǎng)孩子某一方面的特長(zhǎng)
②督促孩子反思學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題
③及時(shí)給孩子肯定和鼓勵(lì)
④給孩子樹立身邊的學(xué)習(xí)榜樣
A、①②
B、②③
C、②④
D、①③
100、小雨的班主任向李老師咨詢?nèi)绾螏椭∮瓯M快走出困境，李老師的建議不包括（ ）。
A、給予小雨課外的學(xué)習(xí)任務(wù)
B、幫助小雨定制適合自己的學(xué)習(xí)任務(wù)
C、當(dāng)小雨思想混亂時(shí)，轉(zhuǎn)移他的注意力
D、幫助小雨正確歸因，建立積極的自我概念
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趙老師