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眾所周知，由于閱卷環(huán)境的特殊性，作文標(biāo)題在考試中承擔(dān)著“踹門”的任務(wù)，重要性不言而喻。因此從九年義務(wù)制教育開始，我們就在考場上絞盡腦汁，抓耳撓腮……想要擬個(gè)好標(biāo)題，讓閱卷老師眼前一亮！

 

但其實(shí)真的沒必要！如果你很有文采，能信手拈來，寫出驚天地泣鬼神的標(biāo)題，那是最好。如果你沒有急才，那就不建議考場上浪費(fèi)過多的時(shí)間思考文章標(biāo)題。

為什么這么說呢？首先，考場上留給你的時(shí)間少。有多少同學(xué)大作文寫到結(jié)尾字都開始“飄”了？其次，閱卷老師閱卷時(shí)間短，一篇大作文的閱卷時(shí)間往往只有幾十秒。兩相對比，著實(shí)令人心塞，辛辛苦苦在考場上奮筆疾書近一個(gè)小時(shí)的手微微顫抖……

既然有建議，當(dāng)然也要給出解決辦法。本文新文泰教育根據(jù)人民日報(bào)時(shí)評，歸納了幾種常用標(biāo)題形式，并舉例說明使用方法。大家可以拿出小本本記一記，在考場擇一填寫關(guān)鍵詞進(jìn)行模仿，30秒寫出申論作文好標(biāo)題。

1、《___—___的跳板/助跑器》

用法：適用于闡述拼搏，奮斗等積極的主題。

“跳板”比喻過渡的途徑或者工具。比如：

《拼搏——幸福生活的跳板》

《奮斗——中國振興的助跑器》

《科技——探索宇宙的助跑器》等等。

2、《平衡于____之間》

《____的是與非》

《有了____，可別丟了____》

用法：適用于對一些爭議比較大，又或者需要辯證分析的事物的討論。

往往這類題目都是一些社會上的爭論現(xiàn)象或人事物等等，如科技是把雙刃劍，勢必要從“平衡”、“是與非”等角度來切入討論。如“有了科技，可別丟了人性”便能從新世紀(jì)的新發(fā)明來闡述人性和科學(xué)的平衡與矛盾等等。

3.《由……說開去》

《……的啟示》

《對……的思考》

用法：不管是正面話題，還是反面事例，都可以用這種引申型話題，平中見奇，就像在一群花枝招展的姑娘當(dāng)中那位全身縞素的姑娘反而更引人注目一樣。尤其是“對……的思考”這個(gè)標(biāo)題，可深刻，可淺顯，在沒有頭緒的時(shí)候，選它不會出差錯(cuò)。

“金融養(yǎng)老”變詐騙坑老帶來的啟示

從“道德文章”說開去

對“養(yǎng)生陷阱”的思考

4.《讓……》《以……》

用法：“讓”的后面緊跟文章討論的主題或者主體。

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讓……動詞（遠(yuǎn)離、護(hù)航等）……

以……動詞（推動、拓寬等）……

讓“限塑”成為一種自覺

讓鄉(xiāng)村振興的車頭更有力

讓安全監(jiān)管“道高一丈”

讓虛擬現(xiàn)實(shí)賦能創(chuàng)新

讓法治護(hù)航民族復(fù)興

讓老年人遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)謠言

以全球視野拓寬創(chuàng)新之路

以制度阻斷因病致貧返貧

以健康素養(yǎng)促進(jìn)“主動健康”

5.三明治型（名詞+動詞+名詞）

用法：此處的第一個(gè)名詞是文章討論的話題，動詞一般是助力、推動、拓寬、實(shí)現(xiàn)等，第二個(gè)名詞一般是社會、發(fā)展、夢想等宏觀概念。

這種標(biāo)題特別適合正面、積極類話題材料，比如鄉(xiāng)村振興、社會治理提升、不忘初心牢記使命、法制完善等等，只要是個(gè)好事，都可以使用這一類的標(biāo)題。

消費(fèi)新亮點(diǎn)見證中國大市場

高質(zhì)量立法筑牢治理基石

國慶黃金周展現(xiàn)強(qiáng)勁內(nèi)需

賦權(quán)減負(fù)激發(fā)創(chuàng)新活力

科創(chuàng)板激活創(chuàng)新正能量

提質(zhì)擴(kuò)容促進(jìn)家政業(yè)發(fā)展

個(gè)稅改革激發(fā)創(chuàng)新活力

從嚴(yán)控?zé)熤θ娼】?

新技術(shù)占據(jù)創(chuàng)新制高點(diǎn)

新優(yōu)勢激蕩內(nèi)生增長動力

6.疑問型標(biāo)題

《……說明了什么？》

《……何時(shí)休？》

《……如何……》

用法：這類疑問型標(biāo)題適用于“問題解決型文章”，主要是針對負(fù)面現(xiàn)場展開討論。

數(shù)字時(shí)代如何保護(hù)好個(gè)人信息？

“地方領(lǐng)導(dǎo)留言板”為何越辦越火？

假期補(bǔ)習(xí)如何真正降溫？

征地之痛何時(shí)休？

7.點(diǎn)睛型標(biāo)題

《……關(guān)鍵在于……》

《……應(yīng)以……為中心》

《……應(yīng)著眼于……》

《……應(yīng)分X步走》

《……應(yīng)多措并舉（多管齊下、多方共治）》

用法：第一個(gè)省略號可以直接替換為申論文章討論的話題。這種標(biāo)題實(shí)際上就是簡短的中心句。

治理網(wǎng)絡(luò)污染要制度建設(shè)和文化建設(shè)并重

決垃圾圍城三部曲

自媒體亂象需多方共治

緩解藥品短缺，用好“兩只手”

答好新時(shí)代“五張卷”

8.《…不能……》

《……不是……》

《切莫……》

用法：這種批判型 推薦指數(shù)：三星標(biāo)題同標(biāo)題6一樣，也是針對負(fù)面現(xiàn)象的，在問題——解決型申論文章里使用的比較多。

不能讓數(shù)字造假官員成為不倒翁

切莫讓“盆景”煞“風(fēng)景”

莫讓流浪犬再流浪

“文化土豪”要不得

9.對仗型

用法：對仗型分為正對式標(biāo)題（上下兩句共同承擔(dān)一個(gè)立意）或者反對式標(biāo)題（上下句間形成對比互相襯托）都可以，在標(biāo)題表明你的主旨觀點(diǎn)。

毫無疑問，這種標(biāo)題好看，但由于難度大、對申論得分影響較小，因此不建議浪費(fèi)時(shí)間思考該類標(biāo)題。

例如論述“人類命運(yùn)共同體”，可以有：

《開放合作，命運(yùn)與共》

《同舟共濟(jì)，守望相助》

《疫情跨越國界，正該同心伏“魔”》

論述“青年責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”，可以有：

《負(fù)責(zé)任最苦，盡責(zé)任最樂》

論述“危機(jī)與機(jī)遇”，可以有：

《與其被沖擊，不如去沖浪》

以上，懂再多技巧，不用也是白搭。如果生活的艱難讓你迫切想得高分、想要上岸，那么現(xiàn)在就請你放下手機(jī)，拿出申論試卷，找?guī)灼笞魑念}目，把上文的技巧多試兩遍。