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一、給定材料

材料1

下面是高二（5）班班主任李老師的4則教育筆記：

筆記1：

最近，有學(xué)生向我反映，今年剛接手我們班數(shù)學(xué)的王老師存在一些問題。有的說，王老師上課時抓不住重點，學(xué)生懂的內(nèi)容他還花很長時間講解，不會的內(nèi)容卻一帶而過；有的說，他只關(guān)注學(xué)習(xí)好的學(xué)生，也不管其他學(xué)生是否學(xué)會了；有的說，他總是就題講題，不注重解題方法的講解，做題的時候?qū)W生還是不會；還有的說，他提問不明確，學(xué)生回答后，也不給具體的反饋……

學(xué)生反映的這些問題著實讓我有點兒擔(dān)心，不過下周一就是期中考試了，我打算先深入了解一下，考試后再進一步處理。

筆記2：

期中考試成績出來了，我們班數(shù)學(xué)成績?nèi)昙墘|底，看來之前學(xué)生們反映的問題應(yīng)該盡快解決?？蓻]想到，我還沒來得及處理，又有學(xué)生悄悄告訴我，班委正在組織全班同學(xué)給校長寫信，反映數(shù)學(xué)老師的問題，我大吃一驚，立刻把幾個班委找來談話，指出他們這樣的方式不妥，很容易激化師生矛盾，也是對老師的不尊重。

但是，班委們堅持認(rèn)為這樣做沒錯。他們在班委會上討論過，并征得了同學(xué)們的同意，而且他們的出發(fā)點是希望王老師的課能夠上得更好，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績能有所提高，我沒能說服他們，但是我告訴他們，近期會開班會來探討如何與老師進行有效溝通，同時我還再三強調(diào)，不同意他們給校長寫信。

這次失敗的溝通后，我感覺班委和同學(xué)們對我有了誤解，認(rèn)為我和他們不是一條心，似乎與我產(chǎn)生了距離。 

筆記3：

真是一波未平一波又起。班會還沒來得及開，我今天就突然收到一位家長的消息，他說，有部分學(xué)生家長準(zhǔn)備聯(lián)名要求學(xué)校為孩子們換數(shù)學(xué)老師，因為學(xué)生向家長反映王老師講得不好，數(shù)學(xué)成績最近下降得厲害，如果拖到高三就來不及了。我很驚訝，班級家長群內(nèi)一直很平靜，除了我發(fā)的學(xué)校通知外，幾乎沒有任何其他的消息，他們?yōu)槭裁床幌扰c我溝通？為什么那么不信任我呢？

筆記4：

王老師得知家長及學(xué)生的做法后非常傷心，跟我抱怨說，自己一心撲在學(xué)生身上，經(jīng)常犧牲午休時間輔導(dǎo)學(xué)生，連家人生病都顧不上。他對學(xué)生這么好，學(xué)生還那么對他，他感到很寒心，王老師還認(rèn)為我班學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)本來就很差，高二的數(shù)學(xué)又有一定的難度，有一部分學(xué)生聽不懂很正常。

王老師剛工作三四年，教學(xué)經(jīng)驗有些欠缺，除了學(xué)生和家長反映的問題外，我還了解到，他在和學(xué)生溝通時也存在一些問題，如說話生硬、脾氣急，學(xué)生對此很反感，然而他自己并沒有意識到，我正好借此機會和王老師好好溝通了一下，他說會認(rèn)真思考我的改進建議。

二、回答問題

1.請結(jié)合上述材料，對班主任李老師的做法進行評價。

要求：全面、準(zhǔn)確，字?jǐn)?shù)不超過150字。

2.為妥善處理筆記3中部分家長聯(lián)名要求調(diào)換數(shù)學(xué)王老師的事情，假如你是李老師你會怎么做？

要求：方法合理，措施得當(dāng)，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過300字。

3.請結(jié)合上述筆記分析數(shù)學(xué)王老師存在的問題，并給他提出改進意見。

要求：問題明確，建議合理，具體可行，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過400字。

4.綜合上述筆記中王老師和李老師的情況，談?wù)劷處熑绾螒?yīng)對職業(yè)壓力。

要求：緊扣材料，分析合理，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過300字。

筆記中李老師提到近期要求在高二（5）班召開一次班會，請你以“如何與老師有效溝通”為主題設(shè)計一個方案。

1.為李老師寫一個班會開場白。

要求：緊扣材料，突出主題，表達得體，邏輯清晰，字?jǐn)?shù)300字以內(nèi)。

筆記中李老師提到近期要求在高二（5）班召開一次班會，請你以“如何與老師有效溝通”為主題設(shè)計一個方案。

2.寫出方案的內(nèi)容與過程。

要求：內(nèi)容充實，措施得當(dāng)，具有針對性和可操作性。字?jǐn)?shù)600字以內(nèi)。

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