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注意事項(xiàng)：

1. 全卷共6頁，共48小題，第Ⅰ卷為客觀題，第Ⅱ卷為主觀題，滿分150分，
2. 答題時(shí)間150分鐘，考試形式為閉卷。
3. 一律在答題卡相應(yīng)位置作答，在試卷上答題視為無效。請(qǐng)用2B鉛筆填涂客觀題選項(xiàng)，主觀題用黑色水性筆作答。

推薦：2019年貴陽市招聘中小學(xué)、幼兒園教師筆試培訓(xùn)計(jì)劃（8月17日開課）

第  Ⅰ   卷

一、單項(xiàng)選擇題（本題包括15個(gè)小題，每小題2分，共30分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。）

1、我黨的教育方針是以馬克思主義全面發(fā)展學(xué)說為理論依據(jù)的，全面發(fā)展的教育包括( )

A、德育、智育、體育、美育             B、德育、智育、體育、科學(xué)教育

C、德育、智育、體育、實(shí)踐教育       D、德育、智育、體育、信息技術(shù)教育

2、2017年5月26日，在貴陽市舉辦了以“數(shù)字經(jīng)濟(jì)引領(lǐng)新增長(zhǎng)”為年度主題的( )

A、博鰲亞洲論壇2017年年會(huì)            B、生態(tài)文明貴陽國際論壇

C、中國國際大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)         D、二十國集團(tuán)（G20）峰會(huì)

3、近年來，“十四年抗戰(zhàn)”的概念不僅為學(xué)術(shù)界所接受，而且已成為社會(huì)各界關(guān)于中國抗日戰(zhàn)

爭(zhēng)史的主流認(rèn)識(shí)。“十四年抗戰(zhàn)”開始于( )

A、1931年                            B、1935年       

C、1936年                            D、1937年

 

4、個(gè)體將注意保持在某一活動(dòng)或?qū)ο笊系臅r(shí)間的久暫性，稱為注意的( )

A、廣度        B、穩(wěn)定性      C、分配        D、轉(zhuǎn)移

 

5、根據(jù)《中華人民共和國教育法》有關(guān)規(guī)定，下列做法中，侵犯了學(xué)生受教育權(quán)的一項(xiàng)是( )

A、班級(jí)中發(fā)現(xiàn)有物品丟失，在沒有證據(jù)的情況下，班主任公開說是某學(xué)生拿的

B、教師在課堂上發(fā)現(xiàn)某學(xué)生玩手機(jī)，于是將其手機(jī)沒收

C、某班級(jí)在《班規(guī)》中規(guī)定：遲到一次罰款5元，不做作業(yè)一次罰款10元

D、為了不影響班級(jí)的平均分，某老師不允許成績(jī)不理想的學(xué)生參加期末考試

 

6、教學(xué)設(shè)計(jì)要以“學(xué)習(xí)需要分析”作為起點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)分析學(xué)習(xí)者的( )

A、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)      B、學(xué)習(xí)風(fēng)格      C、起點(diǎn)能力     D、一般特點(diǎn)

 

7、教育者的人性觀直接支配其教育觀，影響其教育行為。某些教育者主張用嚴(yán)格的制度、規(guī)章來約束學(xué)生的“不好的第一天性”，從而形成某種秩序。這種教育觀念所主張的人性觀是( )

A、人性本善論       B、人性本惡論      C、人性中性論     D、人性偽裝論

 

8、新課程理念倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是( )

A、自主、合作、探究           B、平等、合作、探究

C、實(shí)踐、創(chuàng)新、獨(dú)立           D、合作、探究、互動(dòng)

 

9、這部著作是我國古代第一部紀(jì)傳體通史，記述了從傳說中的黃帝到漢武帝時(shí)約3000年的史事。這部著作是( )

A、《史記》      B 《呂氏春秋》     C、《左轉(zhuǎn)》      D、《資治通鑒》

 

10、詩句“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”中所指的瀑布位于( )

A、河南省     B、江西省     C、貴州省      D、山東省

 

11、2016年9月13日，《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》研究成果正式發(fā)布，學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)的以培養(yǎng)

A、學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為核心          B、學(xué)生的審美情趣為核心

C、學(xué)生創(chuàng)新精神為核心          D、全面發(fā)展的人為核心

 

12、小華剛過十五歲生日，正逢一個(gè)企業(yè)招工，小華通過招聘被企業(yè)錄用。該企業(yè)錄用小華的行為違反了

A《中華人民共和國教育法》             B、《中華人民共和國義務(wù)教育法》

C、《中華人民共和國職業(yè)教育法》        D、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

 

13、人際關(guān)系是人與人之間在交往活動(dòng)過程中直接的心理上的關(guān)系或心理上的距離，它反映了個(gè)體或群體尋求滿足社會(huì)需求的

A、心理狀態(tài)       B、情感體驗(yàn)        C、情緒狀態(tài)       D、價(jià)值體驗(yàn)

 

14、近代思想家龔自珍說：“自古及今，法無不改，勢(shì)無不積，事例無不變遷，風(fēng)氣無不移易”，其反映的觀點(diǎn)是

A、世界上存在無物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)             B、物質(zhì)的唯一特性是客觀實(shí)在性

C、運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)發(fā)展變化的根本屬性       D、物質(zhì)發(fā)展變化是運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力

 

 

二、多項(xiàng)選擇題（本題包括8個(gè)小題，每小題3分，共24分。每小題至少有2個(gè)選項(xiàng)符合題意，錯(cuò)誤或多選均不得分，少選得1分。）

16、下列選項(xiàng)屬于教師專業(yè)能力的有

A、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)組織能力         B、言語表達(dá)和溝通交流能力

C、了解學(xué)生和自我控制能力         D、領(lǐng)導(dǎo)管理和規(guī)劃協(xié)調(diào)能力

 

17、《中華人民共和國教師法》立法目的是

A、保障教師的合法權(quán)益

B、促進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展

C、幫助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)教師進(jìn)行管理

D、建設(shè)具有良好的思想道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍

 

18、中央提出的“五大發(fā)展理念”，除了創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、開放之外，還包括

 A、綠色       B、改革       C、循環(huán)       D、共享

 

19、了解“科學(xué)研究”是公民應(yīng)具備的科學(xué)素養(yǎng)之一，“科學(xué)研究”包括

A、現(xiàn)象觀察                   B、科學(xué)實(shí)驗(yàn)

C、邏輯推理                   D、技術(shù)應(yīng)用

 

20、14-16世紀(jì)，歐洲新興資產(chǎn)階級(jí)為了發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)，需要新的思想文化沖破教會(huì)的桎梏，于是在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域掀起了一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的思想文化運(yùn)動(dòng)。這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的主要代表人物有

A、亞里士多德                        B、但丁

C、達(dá)·芬奇                          D、莎士比亞

 

21、學(xué)生是教育活動(dòng)中最基本的，不過或缺的要素之一，學(xué)生的本質(zhì)屬性包括

A、獨(dú)特性                        B、生成性

C、自主性                        D、整體性

 

22、聯(lián)合國教科文組織強(qiáng)調(diào)教育的使命就是使人獲得終身學(xué)習(xí)關(guān)鍵能力?！敖K身學(xué)習(xí)關(guān)鍵能力”包括學(xué)會(huì)求知以及

A、學(xué)會(huì)做事                      B、學(xué)會(huì)共處

C、學(xué)會(huì)發(fā)展                      D、學(xué)會(huì)改變

 

23、心理健康是指?jìng)€(gè)體在適應(yīng)環(huán)境的過程中，在某些方面達(dá)到協(xié)調(diào)一致，保持一種良好的心理功能狀態(tài)。這些方面是

A、生理                          B、心理

C、自然性                        D、社會(huì)性

三、判斷題(本題共6小題，每題1分，共6分。)

24．中國共產(chǎn)黨第十八屆三中全會(huì)提出：全面貫徹黨的教育方針，把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)。  （   ）

25．2016年我國扶貧攻堅(jiān)取得階段性成果，全年1000萬人口脫貧，至此我國全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。（   ）

26．中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)是建國以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的轉(zhuǎn)折。從此，我國初步建立起社會(huì)主義的基本制度。（   ）

27．活動(dòng)課程是從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)，以學(xué)生的主動(dòng)實(shí)踐獲取經(jīng)驗(yàn)為主，來安排有關(guān)教育內(nèi)容及其進(jìn)程的一種課程類型。（   ）

28．學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是以直接性學(xué)習(xí)為主，間接性學(xué)習(xí)為輔。（   ）

29．現(xiàn)代信息技術(shù)在教育工作中發(fā)揮了很大作用，通過信息技術(shù)手段可以對(duì)學(xué)生的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和個(gè)性化分析，從而實(shí)現(xiàn)因材施教。（   ）

 

   第  Ⅱ   卷

四、填空題(本題共8小題，每小題2分，共16分。)

30．班級(jí)的產(chǎn)生標(biāo)志著人類的教育活動(dòng)由____________的階段進(jìn)入到集體指導(dǎo)為主的階段。加強(qiáng)班級(jí)管理是學(xué)校一項(xiàng)十分重要的工作，____________是受學(xué)校校長(zhǎng)的委托，為學(xué)校班集體設(shè)置的專門負(fù)責(zé)該班教育和管理的教師

31．課堂心理氛圍是班集體在____________上所表現(xiàn)出來的心理氛圍，是由教師的___________學(xué)生的學(xué)風(fēng)以及教室中的環(huán)境作用所形成的一種心理狀態(tài)。

32．《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定：義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡___________少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。實(shí)施義務(wù)教育，學(xué)校不收取___________費(fèi)和雜費(fèi)
33．“一帶一路”為中國的改革開放注入新的生機(jī)活力，勾勒了中國與亞歐非國家深化合作的中國愿景?！耙粠А笔侵?/span>___________，“一路”是指___________。
34．___________是我國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字，對(duì)我國文字的形成與發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。該文字使用___________、指事、會(huì)意、形聲、假借、轉(zhuǎn)注等多種造字法。
35．《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等六個(gè)方面的內(nèi)容。其中，___________是靈魂，___________是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。
36．“以生為本”的教育思想，就是要摒棄知識(shí)本位、以應(yīng)試為唯一目的的教學(xué)行為。要以培養(yǎng)學(xué)生不斷發(fā)展的基本___________，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性___________為目標(biāo)。
37．赤橙黃綠青藍(lán)紫7只彩球在桌上面向你自左至右排成一排。要求：①橙色要放在第三；②青色和紫色不能相鄰；③綠色要在黃色和紫色的左面；④赤色和黃色必須相鄰；⑤青色緊鄰黃色左面。那么從你的角度觀察：赤色球一定在黃色球的___________（選填“左”或“右”）面，藍(lán)色球的位置___________（選填“能”或“不能”）確定。

五、辨析題（本題共2小題，每小題4分，共8分。）
答題要求：先判斷對(duì)錯(cuò)，再闡述理由。
38．一位教師為了使自己的課堂氣氛更加熱烈，規(guī)定只要有同學(xué)回答完問題，其他人都必須用三次掌聲表示鼓勵(lì)。
39．有教師認(rèn)為，課堂教學(xué)就是以傳授學(xué)科知識(shí)、達(dá)成“雙基”為目的，而不應(yīng)再承擔(dān)其他任務(wù)和功能。
 
六、簡(jiǎn)答題（本題共5小題，每小題6分，共30分。）

40．為了把貴陽市建設(shè)成天更藍(lán)、山更綠、水更清、城更靚的美麗家園，我們應(yīng)采取哪些措施？
41．課堂提問既是課堂教學(xué)中促進(jìn)師生共同交流、推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程的重要環(huán)節(jié)，又是一項(xiàng)極具藝術(shù)性的教學(xué)技能。請(qǐng)問課堂提問應(yīng)具有哪些基本特征？（回答三條即可）
42．教師對(duì)教學(xué)過程的理解有利于為教學(xué)的開展提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。請(qǐng)答出教學(xué)過程的概率、要素及其特點(diǎn)。（特點(diǎn)回答三條即可）
43．為了有效避免學(xué)生傷害事故的發(fā)生，學(xué)生在校園內(nèi)出現(xiàn)哪些情況時(shí)，學(xué)校在采取緊急措施的同時(shí)必須第一時(shí)間聯(lián)系監(jiān)護(hù)人？（回答三條即可）
44．教師的心理健康直接影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)和教師真身發(fā)展，因此教師保持良好的心理狀態(tài)極為重要。請(qǐng)問教師自我心理調(diào)適有哪些方法？（回答三條即可）
 
 
七、案例分析題（本題共2小題，第一小題7分，第二小題9分，共16分。）

案例1：

      課堂上老師給學(xué)生布置了討論任務(wù)，學(xué)生以小組形式開始討論后，教師馬上將身體轉(zhuǎn)向黑板，抓緊時(shí)間板書，很快板書寫好，教師轉(zhuǎn)過身來，問到“同學(xué)們討論好了吧？”同學(xué)回答“討論好了?！薄岸?，我看大家都討論的很好，現(xiàn)在談?wù)勀銈冇懻摰那闆r。”

45．請(qǐng)分析此案例中該教師在教學(xué)方法的運(yùn)用上存在哪些不足，并闡明理由。

案例2：
      某老師在新同學(xué)見面會(huì)上對(duì)學(xué)生說：“現(xiàn)在我們來說說遲到的問題。一般說來，遲到了站在教室門口喊‘報(bào)告’是一件難為情的事情，誰不想早一點(diǎn)到校呢？學(xué)習(xí)是自己事情，誰不想對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)呢？但人們難免會(huì)有這樣那樣的原因可能遲到，現(xiàn)在我向全班同學(xué)征求意見，本學(xué)期打算遲到30次的請(qǐng)舉手?！比酂o一人舉手。“打算遲到20次的請(qǐng)舉手?！比噙€是無人舉手?！按蛩氵t到10次的請(qǐng)舉手?！比詿o人舉手?！按蛩氵t到5次的請(qǐng)舉手?！比嘀挥幸蝗伺e手。老師說：“非常好，看來我們班本學(xué)期遲到的同學(xué)并不多，最多的才5次，而且僅僅是打算，很可能達(dá)不到5次，即使達(dá)到或超過5次也沒有關(guān)系，只要大家對(duì)于時(shí)間觀念有了正確的認(rèn)識(shí)就行了。”老師承諾：“學(xué)期結(jié)束，如果全班無一人遲到超過5次，我給大家唱兩首歌?！薄昂??！蓖瑢W(xué)們不約而同的熱烈鼓掌。學(xué)期結(jié)束，全班僅有2位同學(xué)遲到3次，5位同學(xué)遲到一次。在期末家長(zhǎng)會(huì)上，老師唱了兩首歌，雖然唱得并不是特別好，但家長(zhǎng)和全班同學(xué)報(bào)以熱烈的掌聲。

46．此案例中這位老師的教育藝術(shù)有許多值得借鑒之處，請(qǐng)談三個(gè)當(dāng)面并闡明理由.

 

八、論述題（本題共2小題，每小題10分，共20分。）

47．不少家長(zhǎng)和教師都希望孩子熱愛學(xué)習(xí)，但往往事與愿違，如何讓孩子熱愛學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，這涉及到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)的問題，請(qǐng)談?wù)劊?/span>

（1）什么是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？
（2）外部動(dòng)機(jī)與內(nèi)部動(dòng)機(jī)有何不同？
（3）請(qǐng)論述如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？

48．隨著教育改革不斷深入，教育觀念不斷變革，教師威信的內(nèi)涵也發(fā)生了變化。請(qǐng)談?wù)劊?/span>
（1）你對(duì)教師威信的理解
（2）論述如何有效地建立教師威信

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