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單一題

單一題的提問(wèn)要素指向明確，要素種類(lèi)少，一般就一個(gè)作答要素。常見(jiàn)出題要素有：?jiǎn)栴}、影響、對(duì)策等。這些要素可通過(guò)在材料中找關(guān)鍵詞匯進(jìn)行作答：

一、問(wèn)題

常見(jiàn)問(wèn)法有：?jiǎn)栴}、不足、困境、表現(xiàn)、瓶頸、挑戰(zhàn)、難點(diǎn)等?？申P(guān)注材料中的負(fù)面元素，尋找標(biāo)志性詞匯。如：不科學(xué)、不合理、不完善、不健全、不足；缺乏、缺少、流失；少、差、弱……等。

二、影響

影響大致可以分成正面影響和負(fù)面影響兩類(lèi)。正面影響的常見(jiàn)問(wèn)法：意義、效果、成果、積極作用等。可關(guān)注的詞匯有：促進(jìn)了、改善了、增加了、提高了、減輕了、實(shí)現(xiàn)了、弘揚(yáng)了、倒逼等。負(fù)面影響的常見(jiàn)問(wèn)法：后果、危害等。詞匯有：降低了、減少了、破壞了、阻礙了、加重了、激化了等。

三、對(duì)策

常見(jiàn)問(wèn)法有：做法、措施、建議、對(duì)策、意見(jiàn)、經(jīng)驗(yàn)、啟示等。要重點(diǎn)關(guān)注材料中的動(dòng)詞，如：推進(jìn)、推動(dòng)、建立、健全、統(tǒng)籌、設(shè)置等等。也可問(wèn)題反推和經(jīng)驗(yàn)借鑒。

需注意的是有些對(duì)策類(lèi)問(wèn)題只要求回答對(duì)策；有些對(duì)策類(lèi)問(wèn)題需要回答問(wèn)題和對(duì)策。問(wèn)題和對(duì)策都要作答時(shí)，建議兩種元素分開(kāi)作答，更為清晰。

作答單一題要注意以下內(nèi)容：

1、審題要按照審范圍、主題和結(jié)構(gòu)、要求的順序?qū)徢孱}目，其中尤其需要注意審清主題。比如“轉(zhuǎn)型期青年人存在的心理問(wèn)題”這個(gè)主題，如果沒(méi)有審清主題，可能會(huì)把心理以外的問(wèn)題作為目標(biāo)答案，導(dǎo)致答案不準(zhǔn)確，同時(shí)超出作答字?jǐn)?shù)的情況發(fā)生。

2、材料處理要注意利用技巧。材料處理包括摘抄，概括歸納，分析推導(dǎo)。摘抄要注意摘抄規(guī)范的關(guān)鍵詞，而不是大段抄原文；遇到說(shuō)的不清晰，不透徹，不規(guī)范的情況要用規(guī)范的詞匯進(jìn)行概括，比如“村里以前有34000~35000頭豬，每天都有仔豬出生、肉豬出欄、病豬死去，具體多少就不清楚了。”屬于不規(guī)范表達(dá)，可以概括出“數(shù)量不清”。

3、在答案組織上要注意是否分類(lèi)。首先，要明確只有題干中出現(xiàn)“分類(lèi)合理、層次清晰、分別、種種、歸納”時(shí)才分類(lèi)，其他情況不強(qiáng)制分類(lèi)。其次，分類(lèi)并不是靠同學(xué)們天馬行空的“亂分”，多數(shù)情況都是要按照材料自身的邏輯來(lái)分類(lèi)。

綜合題

綜合題是與單一題相對(duì)應(yīng)的，考查要素多個(gè)，常見(jiàn)的出題方式有三種，即概括主要內(nèi)容題、詞句解釋題、觀點(diǎn)現(xiàn)象分析題。但概括主要內(nèi)容在近幾年的國(guó)考中都沒(méi)有出現(xiàn)，所以備考時(shí)可側(cè)重后兩類(lèi)題型。

一、詞句解釋

問(wèn)法：談……的含義；對(duì)……進(jìn)行解釋?zhuān)徽剬?duì)……的理解。

作答思路：釋義（根據(jù)專(zhuān)家觀點(diǎn)、與解釋的詞句相近的句子、總結(jié)句等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的字面表達(dá)得出詞句的含義）+相關(guān)要素（問(wèn)題、危害、意義、事例等）+對(duì)策（應(yīng)該怎么做）。

例題：請(qǐng)結(jié)合“給定資料3～4”，對(duì)“人口詛咒”作一全面解釋。

根據(jù)作答思路，預(yù)判本題的作答內(nèi)容，包括：

1、人口詛咒的含義（解釋?zhuān)?/span>

2、人口詛咒出現(xiàn)的原因，會(huì)帶來(lái)什么影響等（材料有什么寫(xiě)什么）；

3、怎么才能避免人口詛咒（對(duì)策）。

作答詞句解釋題要注意以下內(nèi)容：

可通過(guò)感情色彩來(lái)快速定位關(guān)鍵詞。由于申論材料通常并不是開(kāi)篇就給出題干中需要解釋的詞或者句子的含義，而是讀到后面才能之后該詞匯或句子的具體含義，那么這之前的材料到底有沒(méi)有要點(diǎn)，以及要點(diǎn)是什么可能并不清晰，所以往往可能會(huì)感覺(jué)邏輯混亂、要點(diǎn)不清。巧用感情色彩可解決這個(gè)問(wèn)題，比如題干要求對(duì)“人口詛咒”進(jìn)行解釋?zhuān)忌趯忣}的時(shí)候就應(yīng)該能判斷“人口詛咒”不是一件好事，那么它的解釋?xiě)?yīng)該也是負(fù)面的，所以當(dāng)閱讀材料的時(shí)候可先將負(fù)面的信息勾畫(huà)出來(lái)；再如題干要求理解“通過(guò)水的意象，體味儒之柔”，水的意象以及儒之柔從字面上都比較正面，所以可以到材料中關(guān)注積極正面詞匯。這樣就能夠定位關(guān)鍵詞，待材料給出解釋后再判斷相關(guān)要素和對(duì)策。

當(dāng)然這是答題的輔助技巧，萬(wàn)不可完全作為答題的根據(jù)，畢竟也有個(gè)別題目不能完全憑主觀感受判斷詞性色彩。比如，2015年地市級(jí)的國(guó)考題，曾讓我們談對(duì) “新技術(shù)是一種創(chuàng)造性的毀滅力量”這句話的理解。從表面上看，新技術(shù)似乎既“創(chuàng)造”了一些東西，“毀滅”了一些東西，感情色彩既有好、也有壞，但其實(shí)材料中所給出的信息則全部都是新技術(shù)帶來(lái)的意義（所謂“毀滅”也只是毀滅了落后的東西）。因此，我們要切記“材料為王”。

二、觀點(diǎn)現(xiàn)象分析題

問(wèn)法：對(duì)……觀點(diǎn)/現(xiàn)象的見(jiàn)解/看法；

要求：觀點(diǎn)明確、分析透徹、論證充分、有理有據(jù)等。

作答思路是：表態(tài)+理由（從問(wèn)題、危害、意義、事例等方面展開(kāi)）+對(duì)策。

例題：“給定資料5”中談到，“博士生逃離科研選擇去當(dāng)中學(xué)教師”的現(xiàn)象引發(fā)了社會(huì)熱議，請(qǐng)你參考給定資料，對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)析。

根據(jù)答題思路，這道題先表態(tài)，即這種現(xiàn)象是好、不好，還是既有好也有不好、需要理性看；其次回答理由，說(shuō)這種現(xiàn)象好就要闡述好的理由，不好就羅列不好的理由，如果兩方都有，理由就需要全面闡述；最后給出解決對(duì)策。

作答觀點(diǎn)現(xiàn)象分析題要注意以下內(nèi)容：

注意表態(tài)要依據(jù)題干和材料，而非個(gè)人主觀判斷。另外，倘若題目有“論據(jù)充實(shí)”“有理有據(jù)”等要求，則答案中就一定要寫(xiě)出“典型事例”。何謂“典型事例”？即材料中用大段篇幅集中描述的某一個(gè)事例。在寫(xiě)事例時(shí)，往往用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言帶過(guò)即可。比如，一段材料大篇幅的描述了“最美媽媽”吳女士接住墜樓嬰孩，并被媒體報(bào)道、群眾贊揚(yáng)的事跡，我們只需將其寫(xiě)成“最美媽媽吳女士勇接墜樓嬰孩”即可。

公文題

申論考試中的所謂“公文題”，一般多是常用事務(wù)性文書(shū)，而非法定公文。

問(wèn)法：題干中會(huì)出現(xiàn)：量詞+文種的表達(dá)形式，如：一篇建議書(shū)、一則講話稿、一封公開(kāi)信、一份指導(dǎo)意見(jiàn)等。

許多考生最擔(dān)心的是公文的格式，其實(shí)公文題完整格式只包含標(biāo)題、稱(chēng)謂（主送機(jī)關(guān)）、落款這三個(gè)部分，具體為：

1、標(biāo)題

寫(xiě)法：發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種

例如：國(guó)務(wù)院關(guān)于堅(jiān)決穩(wěn)定市場(chǎng)物價(jià)的通知

但一般在申論考試中，“發(fā)文機(jī)關(guān)”可以省略，即按照“關(guān)于+事由+的+文種”的格式寫(xiě)出標(biāo)題即可。如“關(guān)于號(hào)召職工愛(ài)崗敬業(yè)、積極創(chuàng)新的倡議書(shū)”。

2、稱(chēng)謂或主送機(jī)關(guān)

需要頂格書(shū)寫(xiě)，如尊敬的與會(huì)嘉賓、各社區(qū)、各位居民等。

3、落款

寫(xiě)在正文右下方即可，包括發(fā)文人或單位以及發(fā)文時(shí)間，發(fā)文人或單位在發(fā)文日期正上方。其中，發(fā)文的具體時(shí)間可以用“XX”代替，如“XXXX年XX月XX日”。

作答公文題要注意以下內(nèi)容：

1、完整格式包括標(biāo)題、稱(chēng)謂（主送機(jī)關(guān)）、落款三部分，但并不是所有公文都必須要完整的包含這三個(gè)部分。比如需要我們對(duì)某些觀點(diǎn)或現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論的公文題就不需要寫(xiě)稱(chēng)謂和落款。2014國(guó)考副省級(jí)的考試題，要求我們就“跟風(fēng)現(xiàn)象”寫(xiě)一篇評(píng)論，那么我們只需寫(xiě)出標(biāo)題“告別跟風(fēng)，走向成熟”即可，稱(chēng)呼落款都不用寫(xiě)。

2、公文的內(nèi)容往往由公文的寫(xiě)作目的決定。比如，題干要求寫(xiě)一份《國(guó)外城市水系建設(shè)考察報(bào)告》，其目的自然是介紹考察到的所有內(nèi)容，因此只要跟“國(guó)外城市水系建設(shè)”這一主題相關(guān)的信息，就都應(yīng)作為答案要點(diǎn)寫(xiě)出。再如，題干要求寫(xiě)一份《正確看待“網(wǎng)絡(luò)新一代”》的短評(píng)，則其目的便是對(duì)“網(wǎng)絡(luò)新一代”進(jìn)行評(píng)價(jià)，因此其答題的內(nèi)容就應(yīng)該是我們對(duì)其評(píng)價(jià)的態(tài)度、相關(guān)的理由以及以后如何對(duì)待“網(wǎng)絡(luò)新一代”的對(duì)策。因此，公文題的寫(xiě)作內(nèi)容需要根據(jù)該公文的目的決定，需要我們靈活把握。