一、導(dǎo)向性原則
    原則含義：導(dǎo)向性原則是指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。
    (1)判斷方法：在這個原則中我們要注意抓關(guān)鍵詞：理想性和方向性
    (2)運用要求：①堅持正確的政治方向②德育目標必須符合新時期的方針政策和總?cè)蝿?wù)的要求③要把德育的理想性和現(xiàn)實性結(jié)合起來。
    背誦口訣：政治目標要實現(xiàn)
    

二、疏導(dǎo)原則
    原則含義：疏導(dǎo)原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性、使他們積極向上。
    (1)判斷方法：
    判斷案例是否運用了疏導(dǎo)性原則的三個標準
    標準一：案例中有對學(xué)生“曉之以理”的關(guān)鍵詞(說服、說理、苦口婆心、勸導(dǎo)、談心)，即可判定運用了疏導(dǎo)性原則。
    標準二：案例中有教師對學(xué)生表揚鼓勵的關(guān)鍵詞句(表揚、賞識、激勵、稱贊、贊許)，即可判定運用了疏導(dǎo)性原則
    標準三：案例中含有對學(xué)生“因勢利導(dǎo)”的關(guān)鍵信息，即可判定運用了疏導(dǎo)性原則，如教師根據(jù)學(xué)生某方面的特點(興趣、志趣)，委托他任務(wù)或職務(wù)(如擔(dān)任衛(wèi)生委員、體育委員、文藝委員等)。
    (2)?？妓渍Z：俗語：夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。
    (3)運用要求：①講明道理，疏導(dǎo)思想②因勢利導(dǎo)，循循善誘③以表揚激勵為主，堅持正面教育
    背誦口訣：手表(表揚)因(因勢利導(dǎo))為很正(正面教育)，所以被盜(講道理)了
    

三、尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合的原則(嚴慈相濟原則)
    原則含義：既要尊重信任學(xué)生，又要對學(xué)生提出嚴格的要求，把嚴和愛有機結(jié)合起來。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“要盡量多的要求一個人，也要盡可能地尊重一個人?！?br />     (1)判斷標準：
    判斷案例中教師教育方式是否有違這一原則的標準：
    ①案例中如果出現(xiàn)了老師不人道地體罰學(xué)生和心罰學(xué)生(訓(xùn)斥)等現(xiàn)象，則說明其只有嚴格要求，而缺乏尊重信任;
    ②如果案例中出現(xiàn)了教師對學(xué)生犯錯后遷就、姑息等現(xiàn)象。這說明其對學(xué)生只有尊重信任，而缺乏嚴格要求。
    這兩種情況都是違背了“嚴格要求與尊重信任相結(jié)合原則”。
    (2)運用要求：
    ①教育者要有強烈的責(zé)任感以及尊重學(xué)生的態(tài)度，關(guān)心愛護學(xué)生，尤其是對待后進生。
    ②教育者應(yīng)根據(jù)教育目的和德育目標，對學(xué)生嚴格要求，認真管理。教育者要向?qū)W生提出合理而嚴格的道德要求。
    背誦口訣：尊(尊重)旨(執(zhí)行)。
    四、教育影響的一致性與連貫性原則
    德育工作中應(yīng)主動協(xié)調(diào)多方面的教育力量，統(tǒng)一認識和步調(diào)，有計劃、有系統(tǒng)的發(fā)揮教育的整體功能，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想品德。
    (1)判斷標準：
    判別這一原則的標準：案例中出現(xiàn)了老師家訪、與家長電話聯(lián)系等這些關(guān)鍵信息時，通過微博、QQ、微信等聯(lián)系這些關(guān)鍵信息時，可判定是與這一原則有關(guān)!
    (2)運用要求：
    ①充分發(fā)揮教師集體的作用;
    ②爭取家長和社會的配合;
    ③保持德育工作的經(jīng)常性和制度化，處理好銜接工作。

    背誦口訣：家長和教師通過社會銜接

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