教育綜合知識(shí)|教師考試知識(shí):社會(huì)態(tài)度的功能
作者: 發(fā)布時(shí)間:2020-06-07


   [ 招考公告]貴州教師信息匯總

      [qq 群] 貴州教師招考交流群:435498672

   [筆試培訓(xùn)]貴州教師筆試培訓(xùn)

      [視頻] 教師招考視頻備考資料

   [面試培訓(xùn)]貴州教師面試培 訓(xùn)

      [微信]新文泰公考 微信客服咨詢號(hào): xwtjy_01
   [ 備考資料]貴州教師備考資料

      [電話] 咨詢電話:0851— 86785360


  


  

2020年貴州各地區(qū)事業(yè)單位招考公告匯總【點(diǎn)擊查看


2020年貴州各地區(qū)教師招考公告匯總【點(diǎn)擊查看



社會(huì)態(tài)度的功能包括以下五個(gè)方面:
    (一)適應(yīng)功能:人的態(tài)度都是在適應(yīng)環(huán)境過程中形成的,形成后起著更好地適應(yīng)環(huán)境的作用。
    (二)自我防御功能
    自我防御功能:態(tài)度作為一種自衛(wèi)機(jī)制,能讓人在受到貶抑時(shí)用來保護(hù)自己。
    升華:即把被壓抑的無意識(shí)沖動(dòng),通過某種途徑或方式轉(zhuǎn)變?yōu)槿藗兛山邮艿幕驗(yàn)樯鐣?huì)所贊許的活動(dòng)。比如說把人們所不認(rèn)可的東西轉(zhuǎn)換成其他人所認(rèn)可的,,打架不被人認(rèn)可,但是打拳擊被人贊同,
    補(bǔ)償(代償):分為消極性補(bǔ)償和積極性補(bǔ)償。指個(gè)人因心身某個(gè)方面有缺陷不能達(dá)到某種目標(biāo)時(shí),有意識(shí)地采取其他能夠獲取成功的活動(dòng)來代償某種能力缺陷而彌補(bǔ)因失敗造成的自卑感。比如說,某個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)不好,但是體育好,這是一種積極補(bǔ)償。某個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)不好,但是家里有錢,這是消極補(bǔ)償。
    退行:是在遭受外部壓力和內(nèi)心沖突不能處理時(shí),借此退回到幼稚行為以使自己感到舒服、安慰的一種心理防衛(wèi)法。比如說,在機(jī)場,有人因?yàn)闆]有趕上飛機(jī),趴在地上大哭。
    轉(zhuǎn)移或移置:在一種情境下使危險(xiǎn)的情感或行動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)較為安全的情境下釋放出來。通常是把對(duì)強(qiáng)者的情緒、欲望轉(zhuǎn)移到弱者身上,也叫踢貓效應(yīng),就是所謂的恃強(qiáng)凌弱。
    否認(rèn):把引起焦慮痛苦的事件加以否認(rèn),似乎它根本沒有發(fā)生,來獲取心理上暫時(shí)的安慰,這是在潛意識(shí)情況下進(jìn)行的。這是一種比較簡單的防御機(jī)制,具有兒童心理特點(diǎn)。比如說孩子做錯(cuò)了事情,就會(huì)捂住自己的眼睛。
    移情:就是對(duì)事物進(jìn)行判斷和決策之前,將自己處在他人位置,考慮他人的心理反應(yīng),理解他人的態(tài)度和情感的能力。這是在心理咨詢中經(jīng)常用到的方法。分為正移情和負(fù)移情。正移情在人際關(guān)系中具有建設(shè)作用,負(fù)移情在人際關(guān)系中具有阻礙作用。
    合理化:又稱文飾作用,指無意識(shí)地用一種通過似乎有理的解釋或?qū)嶋H上站不住腳的理由來為其難以接受的情感、行為或動(dòng)機(jī)辯護(hù)以使其可以接受。合理化有三種表現(xiàn):一是酸葡萄心理,即把得不到的東西說成是不好的;二是甜檸檬心理,即當(dāng)?shù)貌坏狡咸讯挥袡幟蕰r(shí),就說檸檬是甜的。兩者均是掩蓋其錯(cuò)誤或失敗,以保持內(nèi)心的安寧。三是推諉,此種自衛(wèi)機(jī)制是指將個(gè)人的缺點(diǎn)或失敗,推諉于其他理由,找人擔(dān)帶其過錯(cuò),個(gè)人心靈之平靜。例如,學(xué)生考試失敗,不愿承認(rèn)是自己準(zhǔn)備不足,而說老師教得不好、老師評(píng)卷不公或說考題超出范圍;戰(zhàn)敗的將軍不愿承認(rèn)戰(zhàn)敗是因自己策略運(yùn)用錯(cuò)誤,而說是“天亡我也,非戰(zhàn)之過”。
    壓抑:是指把意識(shí)所不能接受的觀念、情感或沖動(dòng)抑制到無意識(shí)中去。它雖不能隨意回憶,但可通過其他心理機(jī)制的作用以偽裝的形式出現(xiàn)。
    反向形成:是指對(duì)內(nèi)心的一種難以接受的觀念或情感以相反的態(tài)度與行為表現(xiàn)出來。
    抵消:是指一個(gè)不能接受的行為象征性地而且反復(fù)地用相反的行為加以顯示,以圖解除焦慮。
    幽默:是指對(duì)于困境以幽默的方式處理。它沒有個(gè)人的不適及沒有不快地影響別人情感的公開顯露。
    認(rèn)同:是指無意識(shí)中取他人(一般是自己敬愛和尊崇的人)之長歸為己有,作為自己行為的一部分去表達(dá),借以排解焦慮與適應(yīng)的一種防御手段。
    (三)價(jià)值表現(xiàn)功能
    在很多情況下,態(tài)度常表示一個(gè)人的主要價(jià)值觀和自我概念。
    (四)認(rèn)識(shí)或理解功能(知識(shí)功能)
    一種態(tài)度能給人提供構(gòu)建事實(shí)的參照框架,因此它能引起意義感。
    (五)手段性功能

    態(tài)度具有工具性和實(shí)用性功能。態(tài)度可以幫助個(gè)體實(shí)現(xiàn)期望的目標(biāo),獲得獎(jiǎng)賞或避免懲罰,即個(gè)體對(duì)有利于達(dá)到目的人或事持積極的態(tài)度,而對(duì)阻礙達(dá)到目的的人或事持消極的態(tài)度。



微信掃一掃,了解培訓(xùn)課程,預(yù)約有優(yōu)惠


微信掃碼添加獲取考試資料微信號(hào):xwtjy_01



:2020年貴州省特崗教師面試課程【點(diǎn)擊查看】


2020貴州省考筆試培訓(xùn)課程(點(diǎn)擊查看)

:事業(yè)單位備考資料點(diǎn)擊這里查看


關(guān)鍵字:教育綜合知識(shí),教師考試知識(shí),社會(huì)態(tài)度的功能
相關(guān)信息
等待更新!xxxx-xx-xx
等待更新!xxxx-xx-xx
等待更新!xxxx-xx-xx
新文泰 引領(lǐng)公考之路!
公務(wù)員招考 國考 省考 招考簡章 歷年真題
事業(yè)單位 招聘信息 信息匯總 報(bào)考指導(dǎo) 歷年真題
教師招考 教師招聘 特崗教師 報(bào)考指導(dǎo) 歷年真題
幫助中心 關(guān)于我們 聯(lián)系我們 各地分校
全國聯(lián)系方式0851-86785360、0851-86786360
友情鏈接:
免責(zé)聲明:本網(wǎng)站部分內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò)搜集,僅用于學(xué)習(xí)交流使用,如涉及侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系本站管理員進(jìn)行刪除。

貴州省公職培訓(xùn)專業(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),考公務(wù)員首選新文泰

備案號(hào):黔ICP備15016424號(hào)-1

咨詢熱線
0851-86785360 0851-86786360

微信

在線客服