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教育綜合知識|貴州教師考試知識：教育中常見的“曲線”理論

作者：發(fā)布時間：2020-05-05

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1.艾賓浩斯的遺忘曲線

19世紀末德國心理學家艾賓浩斯最早對遺忘現(xiàn)象進行系統(tǒng)的研究，他用無意義的音節(jié)作為記憶的材料，并利用自己的實驗結果，繪制出了著名的艾賓浩斯記憶遺忘曲線，也稱艾賓浩斯保持曲線。

這條曲線表明，遺忘在學習之后立即開始，最初遺忘速度很快，隨著時間的推移，遺忘的速度逐漸下降。由此可看出遺忘是有規(guī)律的，即遺忘的進程是不均衡的，其趨勢是先快后慢，先多后少，呈負加速，并且到一定的程度就幾乎不再遺忘了。

據(jù)此為防止遺忘，我們在學習時可以有以下方法：其一，要及時復習，經(jīng)常復習;其二，合理分配復習時間;其三，要做到分散復習與集中復習相集合;其四，復習方法要多樣化;其五，可運用多種感官參與復習。

2.練習曲線

練習曲線又稱學習曲線，是學習(練習)時間和知識掌握程度的曲線。

學習進步的快慢可以用曲線的斜率表示，從曲線我們可以明顯看出：

①練習初期進步比較快。開始時斜率最大，即學習進步最快。

②練習中期有高原現(xiàn)象。在中間段練習曲線保持在一定高度的水平線上而不上升，有時還有下降的趨勢，即高原期，在這一期間，練習后基本沒有進步。

③練習后期進步比較慢。在經(jīng)過高原期后，隨著學習次數(shù)的增加，掌握情況會再次增加，只是進步會相對開始時慢一些。

④從總體上看，總體的趨勢是進步的，但有時會有暫時的退步。

3.倒U型動機曲線

倒U型動機曲線是關于動機水平與效率之間關系的反映。

心理學家的研究表明：動機強度與工作效率之間的關系并不是一種線性關系，而是倒U型曲線關系。觀察動機曲線的任一條，曲線的最頂點，即效率最高點在橫坐標上的位置是曲線的中心，所以中等程度的動機最有利于任務的完成，即動機強度處于中等水平時，工作效率最高。