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1.簡述德育過程的規(guī)律。

答案：

(1)德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程;

(2)德育過程是一個促進少年兒童思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程;

(3)德育過程是組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程;

(4)德育過程是一個長期的，反復的，逐步提高的過程。

記憶技巧：多種開端、多個方面、內(nèi)部矛盾、長期反復(關(guān)鍵詞法)

2.德育的基本原則。

答案：

(一)導向性原則

(二)疏導原則(循循善誘原則)

(三)尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合原則

(四)教育的一致性與連貫性原則

(五)因材施教原則

(六)正面教育與紀律約束相結(jié)合的原則

(七)長善救失原則

(八)因材施教原則

(九)集體教育與個別教育相結(jié)合

記憶技巧：一連營長、雙導三結(jié)合 三結(jié)合——集體尊嚴要約束(關(guān)鍵詞法)

3.簡述疏導性原則及其貫徹要求。

答案：

疏導性原則，又叫循循善誘原則，是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調(diào)動學生的主動性，使他們積極向上。

貫徹要求：

(1)講明道理，疏導思想;

(2)因勢利導，循循善誘;

(3)以表揚激勵為主，堅持正面教育。

記憶技巧：手表因為很正，所以被盜了(關(guān)鍵詞法)

4.簡述長善救失原則及其貫徹要求。

答案：

長善救失原則，又叫發(fā)揮積極因素，克服消極因素原則，是指德育過程中，要充分調(diào)動學生自我教育的積極性，依靠和發(fā)揚學生的積極因素去克服他們的消極因素，促進學生道德成長。

貫徹要求：

(1)要“一分為二”地看待學生;

(2)發(fā)揚積極因素，克服消極因素;

(3)引導學生自覺正確評價自己，進行自我教育。

記憶技巧：好的壞的先分開、分開教育、自我教育(結(jié)合實際法)

5.簡述貫徹尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合原則的基本要求。

答案：

(1)愛護、尊重和信賴學生;

(2)教育者對學生提到的要求，要做到合理正確、明確具體和嚴寬適度;

(3)教育者對學生提出的要求，要認真執(zhí)行，堅定不移地貫徹到底，督促學生切實做到。

記憶技巧：尊重、如何提出要求、如何做到(結(jié)合實際法)

6.在德育過程中應怎樣貫徹因材施教原則?

答案：

(1)深入了解學生的個性特點和內(nèi)心世界;

(2)根據(jù)學生個人特點有的放矢地進行教育;

(3)根據(jù)學生的年齡特征有計劃地進行教育。

記憶技巧：先了解、個人特點、年齡特征

7.簡述小學德育的方法(要求寫出5種德育方法)。

答案：

(1)說服法。說服法是通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀點的方法。包括言語說服和事實說服。

(2)榜樣法。榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法。榜樣包括偉人的典范、教育者的示范、學生中的好榜樣等。

(3)鍛煉法。鍛煉法是有目的地組織學生進行一定的實際活動以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。鍛煉包括：練習、委托任務和組織活動等。

(4)陶冶法。陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法。陶冶包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。

(5)表揚獎勵與批評處分(品德評價法)。表揚獎勵是對學生的良好思想、行為作出的肯定評價，以引導和促進其品德積極發(fā)展的方法。批評處分是對學生的不良思想、行為作出的否定評價，幫助他們改正缺點與錯誤的方法。

8.簡述說服教育法的應用要求。

答案：

說服教育法是通過擺事實、講道理，是學生提高認識、形成正確的方法。說服教育的方式主要有語言說服法和事實說服法。

運用語言說服法應該注意以下幾點：(1)要有針對性和目的性;(2)有知識性和趣味性;(3)態(tài)度真誠、熱情(4)善于捕捉說理時機，波動學生的心弦，以增強教育效果。

記憶技巧：對目、識趣、太熱、捉心。(聯(lián)想法)

9.簡述榜樣示范法的應用要求。

榜樣示范法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法。用來做示范的榜樣主要有家長和教師、同學、英雄人物、革命領(lǐng)袖、歷史偉人和文藝形象等。

運用榜樣示范法應該注意以下幾點：

(1)選好學習的榜樣

(2)激起學生對榜樣的敬慕之情

(3)引導學生用榜樣來調(diào)節(jié)行為，提高修養(yǎng)

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