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1.新課程改革的具體目標是什么?

答案：

(1)實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變。

(2)體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。

(3)密切課程內(nèi)容與生活和時代的聯(lián)系。

(4)改善學生的學習方式。

(5)建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價與考試制度。

(6)實行三級課程管理制度。

記憶技巧：方平的關(guān)節(jié)有內(nèi)功。(關(guān)鍵詞法)

2.簡述新課改中課程結(jié)構(gòu)的改革。

答案：

(1)整體設置九年一貫的義務教育課程，小學階段以綜合課程為主，初中階段設置分科與綜合相結(jié)合的課程。

(2)高中以分科課程為主。

(3)從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程。

(4)農(nóng)村中學課程要為當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展服務。

3.簡述綜合實踐課的主要內(nèi)容。

答案：

綜合實踐課內(nèi)容包括研究性學習、社會實踐與社區(qū)服務、信息技術(shù)教育、勞動技術(shù)教育等內(nèi)容。除了這些指定領域外，綜合實踐活動課程還包括大量非指定領域，如班團隊活動、學校傳統(tǒng)活動(科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等)、學生同伴間的交往活動、學生個人或群體的心理健康活動等。

記憶技巧：信社研勞(相信社會主義，研究勞動)

4.教師在課改中扮演的角色有哪些?

答案：

(1)從教師與學生的關(guān)系看，新課程要求教師應該是學生學習的促進者;

(2)從教學與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者;

(3)從教學與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發(fā)者;

(4)從學校與社區(qū)的關(guān)系來看，新課程要求教師應該是社區(qū)型的開放的教師。

記憶技巧：醋鹽漸開。(關(guān)鍵詞法)

5.新課程背景下教師的教學行為發(fā)生哪些變化。

答案：

1.在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞。

2.在對待教學上，新課程強調(diào)幫助、引導啟發(fā)。

3.在對待自我上，新課程強調(diào)反思與終身學習發(fā)展。

4.在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)合作。

記憶技巧：你、我、他。(聯(lián)想法)

6.簡述我國新一輪基礎教育課程評價改革的特點。

答案：

(1)淡化甄別與選拔功能，注重學生的全面發(fā)展，實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)化。(評價目的是促進發(fā)展);

(2)突出學生的主體地位，倡導多主體參與評價。(評價主體的多元化);

(3)強調(diào)評價標準與內(nèi)容的多元化，關(guān)注情感、態(tài)度、價值觀的評價。(評價內(nèi)容的多元化);

(4)強調(diào)質(zhì)性評價，采用多樣化的評價方法。(評價方式的多樣化);

(5)強調(diào)終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，實現(xiàn)評價重心的轉(zhuǎn)移。(更注重評價過程)。

7.我國第八次基礎教育課程改革倡導自主學習、合作學習和探究學習，簡述你對這三種學習方式的理解。

答案：

自主學習是以學生作為學習的主體，通過學生獨立地分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學習目標，即主動地自覺自愿地學習，而不是被動不情愿的學習。

合作學習是指學生為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。

探究學習是在學生主動參與的前提下，根據(jù)自己的猜想或假設，在科學理論的指導下，運用科學的方法對問題進行研究，在研究過程中獲得創(chuàng)造新實踐能力、獲得思維發(fā)展、自主構(gòu)建知識體系的一種學習方式。

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