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綜合分析類題型類別分類有很多，其實(shí)都是觀點(diǎn)的表達(dá)，分析論證或者分析原因解決問題，觀點(diǎn)的提高升華、深化。

此類題型大致分為三類：第一，積極型社會現(xiàn)象。第二，消極的社會現(xiàn)象。第三，爭議的社會現(xiàn)象。

第一：積極型社會現(xiàn)象。主要體現(xiàn)為某種設(shè)計(jì)好現(xiàn)象對整個社會具有積極的意義。比如我們了解的勞動模范，好人好事，雷鋒精神等這些就是積極型的社會現(xiàn)象。

回答這類問題的基本思路為：首先，表明對于這一社會現(xiàn)象的看法，并指出這種現(xiàn)象的本質(zhì)所在。其次具體分析出現(xiàn)的背景，意義。最后指出現(xiàn)象還有哪些不足，怎么改進(jìn)，或者如何弘揚(yáng)這種精神。

第二：消極型社會現(xiàn)象，主要體現(xiàn)為對社會具有的消極影響，存在的問題。比如腐敗問題，食品安全問題，社會治安問題，校園暴力等社會現(xiàn)象。這類問題的答題思路也是分三步。第一，為這種社會現(xiàn)象定性，這個很重要也很關(guān)鍵。這決定了你后面你的態(tài)度，你是否能找出問題所在的關(guān)鍵。第二，具體分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因和危害。第三針對這一現(xiàn)象提出可行性的解決辦法。最后再講講解決這個問題的意義或社會影響力。

第三：爭議性的社會現(xiàn)象是是社會類試題中最常考的題型，主要是要求考試針對某一有爭議的現(xiàn)象談看法。此類試題最常用的解題方法是唯物辯證分析法。

例題：國家倡導(dǎo)城市精神文明建設(shè)，出現(xiàn)了“隨手拍”的情況，將身邊不文明的行為發(fā)到網(wǎng)上。有人說這樣可以有效的減少不文明現(xiàn)象，有人認(rèn)為有可能侵犯他人隱私。對這一現(xiàn)象你怎么看？

考生開始答題，題目當(dāng)中出現(xiàn)的隨手拍的現(xiàn)象，有人覺得可以有效的減少不文明的行為，有人覺得可能會侵犯他人隱私。我是這樣認(rèn)為的，隨手拍的行為出發(fā)點(diǎn)是好的，體現(xiàn)了人民群眾對公共事業(yè)的關(guān)心與熱愛。我認(rèn)為方式有些欠妥。有人覺得會有好的效果，他們認(rèn)為人人都好面子，出現(xiàn)了隨手拍的現(xiàn)象，有不文明行為的時候會想想自己的行為有可能被拍照發(fā)到網(wǎng)上。這樣會起到一定的監(jiān)督效果。我覺得考慮的不夠全面。有人認(rèn)為可能會侵犯他人的隱私，其實(shí)這恰恰是需要我們考慮的問題。如果把我們很小的一個不恰當(dāng)行為發(fā)到網(wǎng)上，我們會有何感想？我們肯定認(rèn)為自己的隱私?jīng)]有得到尊重。這樣還有可能出現(xiàn)有些人打著做好事的旗號去侵犯他人隱私。

我們可以從以下三個方面加強(qiáng)精神文明建設(shè)。

第一：政府可以加強(qiáng)對這方面的管理制度，加強(qiáng)對人民群眾的宣傳教育。

第二：同時可以發(fā)動廣大人民群眾做好事，做積極的事。

第三：政府可以在維護(hù)社會秩序方面，打擊違法犯罪，限制不文明行為的發(fā)生，讓人民群眾錦上添花。這樣才能創(chuàng)造有序的公共社會環(huán)境，才能建立美好和諧的社會。

所以，我不太贊同這種隨手拍的行為，我們應(yīng)該多做好事，積極的事去影響他人，惠及他人，這樣社會才會更美好和諧。考生答題完畢。

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